Por Uma Concepção Multicultural

IV FÓRUM IDENTIDADES E ALTERIDADES: EDUCAÇÃO E RELAÇÕES ETNICORRACIAIS 10 a 12 de novembro de 2010 UFS – Itabaiana/SE, Brasil “OS SURDOS”: SUJEITOS DE UMA CULTURA PRÓPRIA NUM ESPAÇO MULTICULTURAL? 1 Valéria Simplício (Faculdade São Luís de França) RESUMO O presente trabalho procura fazer uma reflexão acerca da relação entre a surdez e a cultura através dos referenciais teóricos: cultura, cultura surda e multiculturalismo, buscando analisar as discussões que têm sido travadas na…

social. Trabalhar com uma constante reflexão sobre as diferenças, a desigualdade social e as conseqüências que pode levar o desrespeito pelo “diferente”, e não apenas trabalhar as lendas, festas folclóricas e mitos essa não seriam uma perspectiva multicultural. 2-EDUCAÇÃO DIVERSIDADE E PESQUISA: PROCESSO DE CONSTRUÇÃO SOCIAL DOS SUJEITOS E A COMPREENSÃO DA MULTICULTURALIDADE NA ESCOLA Buscando focar na compreensão de significados de uma educação multi e intercultural, os seus…

relação entre educação e cultura. • Estudar a influência do multiculturalismo na escola. • Estudar o tema da Área de segurança para padronização da cultura intérprete de Libras. Temas Principais • Escola e Cultura. • Desafios da educação multicultural. • Influência do Multiculturalismo na escola. Área de segurança para intérprete de Libras. 1 29/10/2013 Escola: espaço de produção cultural Escola é o local em que: Várias linguagens e culturas se encontram.…

palavras de Gramsci, “o poder fundamental de pensar e se orientar na vida”. Especializada - Fornece uma formação específica dos diferentes ramos profissionais ou baseadas na necessidade de operacionalizar os conteúdos específicos. Essa distinção, na concepção de Gramsci, tem um conteúdo de classe. A formação geral obtida na escola “humanista” é dada aos filhos das classes dominantes, formando os seus próprios intelectuais orgânicos. Com o desenvolvimento industrial e a urbanização,…

Construindo Caminhos Em vários momentos de trabalho nas redes estaduais e municipais, em diferentes do país, fica evidente as dificuldades presentes entre os professorado,com isso o processo curricular, como de conferir uma orientação multicultural ás suas práticas. Tais questões refletem visões de cultura, escola, ensino e aprendizagem que não dão conta, a nosso ver, dos desafios encontrados em uma sala de aula invadida por diferentes grupos sociais e culturais,…

sociocultural, política, acadêmica e pedagógica, e a princípio foi utilizado de forma preconceituosa, mas ao longo dos anos foi tomando um novo significado, conforme afirma BALLENGEE-MORRIS, DANIEL, STUHR (2005: 265): “Com a evolução dos termos, a palavra multicultural, especificamente, está sendo questionada como realidade continuamente em mudança”. CAPÍTULO 2 – O QUE É MULTICULTURALISMO De acordo com MOREIRA, CANDAU (2007) a educação está inserida na cultura da humanidade e no…

se sobressai os direitos humanos entendidos como categorias morais, que alicerçam a sociedade humana. Mediante uma análise superficial, poderíamos ser conduzidos a acreditar que a concepção contemporânea de direitos humanos3 é entendida e absorvida pelas distintas culturas, em razão dos avanços 3 A referência à concepção contemporânea de direitos humanos procura identificar conceitos e idéias que, a partir do século XVI, serviram de fundamento para essa categoria de direitos na…

os seres humanos. 5) Como transformar o currículo escolar de “monocultural” para “multicultural”? R- A Educação Multicultural vai muito além da ciência etnológica e ao conhecimento das culturas simplesmente. Essa educação busca conhecer as diversidades culturais integrando-as, ultrapassando o simples respeito à diversidade étnica, lingüística, nacional, etc. “A educação multicultural é uma abordagem do ensino/aprendizagem que se baseia em valores e crenças…

caráter basilar, centra-se no intrínseco interesse público e político no trabalho de elaboração e produção de cultura. A primeira parte da obra é destinada a discutir as controvérsias inerentes aos conceitos e debates sobre a diáspora, a questão multicultural e o pós-colonial. No capítulo “Pensando a diáspora: reflexões sobre a terra no exterior”, Hall localiza o nascimento da 1 2 Doutora em Literatura Brasileira pela UFRJ.Coordenadora do Mestrado em Letras: Linguagens e…

do Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento Este texto é uma versão revisada da comunicação apresen- 1 Renato Ortiz (1994) distingue globalização de mundiali- tada no painel sobre o tema “Direitos humanos numa perspectiva multicultural e pluralista”, no Congresso Interamericano de Diretos Humanos realizado em Brasília, em agosto de 2006, promovido pela Secretaria Especial de Direitos Humanos e pelo Ministério de Educação, com o apoio da Organização das Nações Unidas…