Por Meio De Consulta Ao Projeto Pedagógico Ou Entrevista

onde foi possível perceber a importância de realizar um ensino da informática que estabelecesse relações entre as Tecnologias da Informação e Comunicação com a práxis do profissional da saúde, contribuindo, com isso, para a melhoria do processo pedagógico e fazendo com que o discente pudesse “visualizar” como tais tecnologias podem ser utilizadas na qualificação e na produção de impacto da sua atuação profissional. Palavras-chave Informação em saúde, Informática em saúde, Ensino…

SUMÁRIO 1 ESTUDO DO ARTIGO 3 2 A ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA 5 3 ANÁLISE DA REALIDADE ESCOLAR (DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO) 8 4 ENTREVISTA COM PROFESSOR REGENTE 11 5 OBESERVAÇÃO DAS AULAS (DIÁRIOS DE OBESERVAÇÃO) 12 6 ELABORAÇÃO DO PROJETO: O ENSINO DE HISTÓRIA EM ESPAÇOS NÃO ESCOLARES – MUSEU. 15 7 CONSIDERAÇÕES FINAIS 18 8 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS 19 1 ESTUDO DO ARTIGO Entre continuidade e rupturas: Uma

interligadas, podemos aproximar-nos destes objetivos de formas diferentes a como estávamos acostumados. Com a proposta de fazermos uma pesquisa sobre “Como utilizar de forma criativa e inovador as tecnologias da educação”, realizamos uma entrevista no Colégio Batista da Penha com a Coordenadora Pedagógica da Educação Infantil e Ensino Fundamental I: Adriana Cicca. E com a professora Vasti Moraes de Paula Cataldi. Como utilizar de forma criativa…

meninas tinham o hábito de usarem saias até o joelho, blusas sem decotes e cabelos presos. Já os meninos calça e camisa.  Por ser um ambiente escolar com cunho religioso, os alunos eram reservados e com comportamentos restritos e ordeiros. ENTREVISTA Entrevista realizada com a ex-aluna do Colégio Nossa Senhora da Misericórdia VALDEREZ APARECIDA MIGUEL no ano de 1952 onde cursava o 1º ano do Ensino Fundamental Tipos de materiais utilizados: Livros e cadernos lápis, borracha, régua de…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO SERVIÇO SOCIAL 5º PERÍODO - dp dus45 PROJETO DE EXTENSÃO 2014/1 5º SEMESTRE – ESTÁGIO I Resolução Consepe nº 121/2009 caracterização sócio-institucional BAIRRO ALTEROSA – MONTES CLAROS/MG Montes Claros 2014 dus45 caracterização sócio-institucional BAIRRO ALTEROSA – MONTES CLAROS/MG Montes Claros 2014 …

and business images of school and a weak influence of the elements related to democratic image of school. Key words: Organizational Culture, Images of Organizations, Organizational Change. LISTA DE GRAVURAS FIGURA 01: Foto do Museu Histórico e Pedagógico Amador Bueno da Veiga. FIGURA 02: Edifício onde se encontra hoje o “Ribeiro”. FIGURA 03: Entrada principal do “Ribeiro”. FIGURA 04: Salão Nobre. FIGURA 05: Entrada Salão Nobre. FIGURA 06: Sala dos professores FIGURA 07: Saguão…

Guia da internet O 2009 Governo do Estado de São Paulo, por meio do Centro Paula Souza, vem intensificando ao longo dos anos a utilização de novas metodologias de aprendizado, com a internet cada vez mais presente nas salas de aula e laboratórios, não apenas como ferramenta de trabalho, mas também de pesquisa. Porém, em uma época marcada pelo excesso de informações (principalmente oriundas da rede mundial de computadores), cabe aos educadores avaliar a credibilidade das…

ções da sua administração. Esta recomendação tem especial importância em relação a fármacos novos ou de pouco uso. Estimado leitor É proibida a duplicação ou reprodução deste volume, no todo ou em parte, sob quaisquer formas ou por quaisquer meios (eletrônico, mecânico, gravação, fotocópia, distribuição na Web e outros), sem permissão expressa da Editora. E quem não estiver inscrito no Programa de Atualização em Medicina de Família e Comunidade (PROMEF) não poderá realizar as…

saber o que seremos. Paulo Freire A história resulta da necessidade de reconstituir o passado, relatando os acontecimentos que decorreram da ação transformadora dos indivíduos no tempo, por meio da seleção (e da reconstrução) dos fatos considerados relevantes e que serão interpretados a partir de métodos diversos. A preservação da memória, porém, não foi idêntica ao longo do tempo, tendo variado conforme a cultura. Somos…

LISTA DE TABELAS Tabela 1. Datas e duração das entrevistas. 31 Tabela 2. Datas de observações das aulas de música de cada professora. 36 Sumário 1 INTRODUÇÃO 11 2 REVISÃO DA LITERATURA 15 2.1 A formação inicial do professor generalista 15 2.2 A atuação do professor generalista em relação a música 17 2.2.1 A formação continuada e a parceira com o professor especialista 18 2.3 Síntese 19 3 REFERENCIAL TEÓRICO 21 3.1 Os saberes docentes 21 3.2 Síntese 25 4 METODOLOGIA 26 4