Políticas Públicas Para As Séries Iniciais Do Ensino Fundamental

INTRODUÇÃO Pesquisa realizada na cidade de Lavras-MG, em duas escolas distintas da rede municipal de ensino, com o intuito de conhecer a realidade e os desafios encontrados nestas instituições de ensino. Nos leva ainda a verificar se existe algum trabalho preparatório para a realização da prova. É surpreendente os resultados deste Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), que foi criado pelo

APOIO ORGANIZAÇÃO DO ENSINO E POLÍTICAS PÚBLICAS 2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO CARIOCA Curso de Extensão Universitária - Atualização de Conhecimentos Pedagógicos ORGANIZAÇÃO DO ENSINO E POLÍTICAS PÚBLICAS EVOLUÇÃO HISTÓRICA DA ESTRUTURA E DO FUNCIONAMENTO DO ENSINO O SISTEMA EDUCACIONAL A PARTIR DOS ANOS 20 Somente no final do Império e começo da República delineia-se uma política educacional estatal, fruto do fortalecimento do Estado. Até então, a política educacional…

DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE PROFESSORES E FORMADORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA: primeiras aproximações Renata Portela Rinaldi(*) Ana Luzia Videira Parisotto(**) INTRODUÇÃO Nosso país tem assistido nos últimos anos a uma série de fatores históricos, políticos, econômicos e socioculturais que têm afetado profundamente a todas as áreas. A educação como uma delas tem evidenciado os múltiplos efeitos desse processo. Desde meados dos anos de 1990, o Brasil vem passando por um intenso…

GUIA DE ESTUDOS VOLUME I PROCESSO DE FORMAÇÃO DE PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO PÚBLICA © 2014 Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação Nenhuma parte desta publicação pode ser reproduzida por qualquer meio, sem a prévia autorização deste órgão/entidade. Projeto Gráfico: Coordenação de Design da Comunicação Diagramação: Equipe de Produção Visual Revisão: Vanessa Soares de Paiva Reitor da Universidade Federal de Juiz de Fora Vice-Reitor Faculdade de Educação…

Lodi3 Introdução O estágio supervisionado da Disciplina de Prática de Ensino II, foi realizado na Escola Municipal Rubens Lopes, localizada no bairro Neva, na cidade de Cascavel. Teve duração de aproximadamente dez meses, tendo como atividades estudos com a coordenadora de estágio da UNIOESTE, conversas com a direção da escola, observações de aulas da professora regente da turma, coleta de informações sobre a instituição de ensino que seria campo de estágio, a regência e o retorno à…

obrigatório em âmbito nacional para o ensino fundamental e médio. Manteve, porém, uma parte diversificada a fim de contemplar as peculiaridades locais, a especificidade dos planos dos estabelecimentos de ensino e as diferenças individuais dos/as alunos/as. Coube aos Estados a formulação de propostas curriculares que serviriam de base às escolas estaduais, municipais e particulares situadas em seu território, compondo, assim, seus respectivos sistemas de ensino. Na sua maioria,…

Na 1ª série do 2º ano do ensino fundamental +9,6 % obtiveram aprovação, -2,8 % reprovação e -6,8 % de abandono; na 2ª série do 3º ano do ensino fundamental +11,1 % obtiveram aprovação, -6,4 % reprovação e -4,7 % de abandono; na 3ª série do 4º ano do ensino fundamental +6,5 % obtiveram aprovação, -0,8 % reprovação e -5,7 % de abandono; na 4ª série do 5º ano do ensino fundamental +12,9 % obtiveram aprovação, -6,9 % reprovação e -6,0 % de abandono; na 5ª série do 6º ano do ensino fundamental +4,5 %

aos resultados das avaliações da escola, do Estado e do Município de acordo com índice do IDEB coletados em documentos oficiais. Apresenta uma contextualização sobre o ensino e o aprimoramento da competência matemática; a legislação que ampara a instituição do Sistema de Avaliação e a aplicação da avaliação nas escolas públicas, tece comentários sobre os níveis de proficiência dos alunos e como estes se relacionam com os descritores e competências e habilidades que os alunos devem…

Escola particular e pública têm a mesma meta: qualidade Educação e qualidade são teclas que batem juntas quando se trata das necessidades do Brasil. E a prioridade nesse campo é, sem dúvida, o Ensino Fundamental na escola pública, à qual a maioria dos brasileiros tem acesso. O ensino privado, no entanto, participa da discussão sobre medidas a tomar para que o sistema responda aos anseios dos estudantes. Filho e neto de professores e gestores de escola, Arthur Fonseca Filho dirige em…

O LÚDICO NA MATEMÁTICA: Ensinar e aprender brincando nas séries iniciais do Centro Educacional Rui Barbosa MÃE DO RIO 2012 FACULDADE TEOLÓGICA DO ESTADO DO PARÁ (FATEP) MARÍLIA NAZARÉ MACHADO O LÚDICO NA MATEMÁTICA: Ensinar e aprender brincando nas séries iniciais do Centro Educacional Rui Barbosa