Políticas Curriculares Estado E Regulação

Nacional de Educação - CNE; IV - Fórum Nacional de Educação. § 1o Compete, ainda, às instâncias referidas no caput: I - divulgar os resultados do monitoramento e das avaliações nos respectivos sítios institucionais da internet; II - analisar e propor políticas públicas para assegurar a implementação das estratégias e o cumprimento das metas; III - analisar e propor a revisão do percentual de investimento público em educação. § 2o A cada 2 (dois) anos, ao longo do período de vigência…

recusa e crítica que se encontram as bases do projeto-ético político do Serviço Social. Este que está pautado e comprometido com valores e princípios que apontam para a autonomia, emancipação, defesa da liberdade e da equidade, a socialização da política e da riqueza socialmente produzida e o pleno desenvolvimento de seus usuários. É importante salientar que a aproximação do marxismo com o Serviço Social deu-se por volta dos anos de 1980 e 1990, esta foi de suma importância para a constituição

O que se faz em políticas públicas de alfabetização no Brasil? 1 Paulo Henrique Nogueira da Fonseca 2 Marilene Tavares Cortez3 Resumo: Esse artigo visa investigar a relação entre as políticas públicas educacionais no Brasil pós Constituição de 1988 até o ano de 2013 com os principais problemas apontados no processo de alfabetização. Trata-se aqui de uma pesquisa qualitativa do tipo exploratório na forma de revisão bibliográfica. Foi realizado levantamento de artigos eletrônicos e…

As políticas de valorização dos profissionais da educação como objeto da produção acadêmica recente RESUMO: Este trabalho objetiva apresentar um estudo sobre as temáticas Maria Couto Cunha de pesquisas realizadas no Brasil que têm como foco as políticas de valoriza- Professora Adjunta da Faculdade de Educação da UFBA ção do profissional da educação, formuladas desde a Constituição Federal de mcouto@ufba.br 1988. A análise é feita a partir de consultas a resumos de teses e…

ampliação do mercado de trabalho ou do campo de intervenção profissional é uma manifestação social, muito bem lembrada por Chanlat (1995) quando ele afirma que nos anos oitenta houve o fortalecimento do neoliberalismo caracterizado pela crise do estado, pelo insucesso das soluções coletivas e pelo aumento do individualismo. As empresas públicas foram privatizadas e as despesas públicas restringidas. Este processo de ampliação foi sustentado por uma visão capitalista que…

básica; IV- Desenvolver dentro de cada módulo, formas de observação formativa, de regulação interativa e de diferenciação mais fortes do que em outros modos de trabalho. Para Rios, “o ensino competente é o ensino de qualidade” o que representa a possibilidade de conexão entre as dimensões: b) Técnicas, política, ética, e estética da formação docente; Artigo 29 do Estatuto da Criança e do adolescente (ECA): 1- “Os Estados Partes que reconhecem que a educação da criança deverá estar…

eletrônico: http://www.senado.gov.br/conleg/textos_discussao. htm Capa: Lília Alcântara 2 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 2. BRASIL E ARGENTINA: SÍNTESE HISTÓRICA DE EDUCAÇÃO COMPARADA 3. A LDB E A LEI Nº 26.206 3.1. Princípios da educação e prerrogativas do Estado 3.2. Estrutura escolar 3.3. Qualidade da educação 3.4. Formação docente 3.5. Financiamento da educação 4. CONCLUSÕES 5. REFERÊNCIAS ml0529a4-200703813 3 BRASIL E ARGENTINA: ESTUDO COMPARATIVO DAS RESPECTIVAS LEIS GERAIS…

artigo foi redigido a partir da conferência apresentada no 4º Colóquio Luso-Brasileiro sobre Questões Curriculares, Universidade Federal de Santa Catarina, 2 a 4 de setembro de 2008. Cadernos de Pesquisa, v.39, n. 137, maio/ago. maio/ago. 2009 Cadernos de Pesquisa, v. 39, n.137, p.383-400, 2009 383 José Augusto Pacheco A Fundação Calouste Gulbenkian promoveu um ciclo de conferências em torno do Estado do Mundo, orientadas por olhares disciplinares muito diversos, e publicadas no…

Douglas Tessaro Borges, Michel Alex Ferreira, Rafaela Silveira dos Santos, Adriana da Rocha Pereira, Marcia Debora Arce dos Reis e Sabrina Minosso Barbosa Políticas Educacionais: Estrutura e Sistemas I Professora: Flávia Melice Vergani META 15 Garantir, em regime de colaboração entre a União, os estados, o Distrito Federal e os municípios, que todos os professores da Educação Básica possuam formação específica de nível superior, obtida em curso de licenciatura na área de conhecimento em

possuímos, mostrar as visões de autores sobre o tema, o que pode ser modificado no futuro e lançar um olhar de melhoria para a nossa geração futura da educação infantil. 04 RELATÓRIO Sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil As Diretrizes Curriculares Nacionais vêm com o objetivo de nortear todas as instituições de ensino a direcionarem da melhor forma as suas propostas pedagógicas. Tais Diretrizes constituem se na doutrina sobre princípios,…