Políticas Curriculares Continuidade Ou Mudança De Rumos

abordagem nesse semestre para a prática de Estágio Supervisionado caracteriza-se na Educação de Jovens e Adultos, aonde vem suprir a lacuna teoria e pratica tão necessária na formação do pedagogo. O Estágio Supervisionado é um componente da grade curricular obrigatória que tem em sua essência a intencionalidade de colocar o aluno em contato direto com o conhecimento prático, além do teórico passado em sala de aula e que cause no aluno uma reflexão do que foi assimilado, aplicando essa…

GOVERNO DO ESTADO DO PARANÁ SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO SUPERINTENDÊNCIA DA EDUCAÇÃO DIRETRIZES CURRICULARES DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS CURITIBA 2006 Coordenação Geral do Programa de Elaboração das Diretrizes Curriculares Yvelise Freitas de Souza Arco-Verde 2 Assessoria Político-Pedagógica Maria Eneida Fantin Revisão Técnica Marlise de Cássia Bassfeld Capa Sonia Oleskovicz Projeto Gráfico e Diagramação MEMVAVMEM Editora SECRETARIA DE ESTADO…

com um breve histórico sobre a educação dos índios no Brasil, para em seguida chegarmos à atualidade. Nesse cenário torna-se importante observar como a sociedade tem se comportado diante da temática da educação voltada para os índios, bem como, as políticas dos governantes, leis e portarias que vem ao longo desses anos trabalhando em busca de minimizar os transtornos causados pelo desrespeito a cultura dos índios, ao seu território e a sua educação naturalmente exercida em comum com o…

nova disciplina, é preciso que a formação do pedagogo esteja voltada não só para o preparo técnico-científico, mas também para a fundamentação filosófica da sua atividade. Como uma sociedade pode comportar duas realidades tão diferentes Num mesmo rumo, mas com realidades tão opostas, é necessário repensarmos a escola e os processos educacionais vigentes, ou seja, torná-los mais “global”, tanto equitativo como qualitativo nas redes públicas quanto os particulares, pois lá na frente…

da avaliação institucional, a avaliação de cursos de graduação e o exame nacional de avaliação dos estudantes – ENADE. Para que avaliar? Esses processos avaliativos possibilitam oportunidades auxiliares na formulação de directrizes para as políticas públicas de educação superior, na melhoria da qualidade e da relevância das instituições de ensino superior. Qual a diferença entre avaliação EXTERNA e INTERNA? Interna ou Auto-avaliação - Coordenada pela Comissão Própria de…

domínio dos conhecimentos científicos básicos, tanto quanto conhecimentos necessários para o trabalho com a criança pequena. A questão da capacitação na Educação Infantil esbarra em vários aspectos, entre eles, merece um grande destaque a questão política. Ao ter um contato mais próximo com as leis referentes ao Ensino Infantil pode-se notar que muitos traços dessa legislação são originários da trajetória da Educação Infantil ao longo do tempo. É através de palestras, cursos e oficinas…

o programa assumem na contemporaneidade. • Compreender educação. e demonstrar a função política Conteúdos • Entendendo o que é currículo. • Currículo como ciência natural. • Algumas ideias... Novas ideias? • Pensadores que redefiniram o papel da escola. da UNIDADE 1 ENTENDENDO O CURRÍCULO: O OLHAR DOS NOVOS TEÓRICOS UNIDADE 1 Cursos de Graduação 1 INTRODUÇÃO Nesta unidade, daremos continuidade à conversa que tivemos na Aula Presencial. Vamos continuar a responder à questão:…

assim como, os gestores e professores. Logo, entende-se que o projeto faz parte de uma construção coletiva, buscando sempre adotar uma postura democrática e assim amplia o papel da escola diante da sociedade, colocando-a como centro de atenção das políticas educacionais e sugere fortalecimento de sua autonomia. Diante desta realidade, este artigo teve por escopo estudar qual o papel do gestor na construção do projeto político-pedagógico - PPP, demonstrando em suma, os parâmetros para sua…

A FORMAÇÃO DOCENTE NAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS INCLUSIVAS Resumo O grande desafio da escola inclusiva é buscar respostas que atendam às necessidades e aos interesses de todos os educandos, com o objetivo de se ter uma escola de qualidade para todos, sem distinção. Esse artigo sugere uma reflexão sobre a necessidade de rever conceitos apresentados nos cursos de formação de professores, onde esses conceitos se detêm na reprodução de valores e práticas, impedindo que os

responder por todas as exigências de se lidar com o conhecimento na formação humana. Por isso, a idéia de que a formação filosófica se dará na transversalidade é mais um equívoco das apressadas mudanças setoriais que se vêm fazendo na educação, em nosso país. Assim, tendo bem presente que estruturas curriculares não constituem panacéias automáticas, que o currículo em si é uma mediação, é preciso ter também bastante claro que não se pode formar bem o adolescente se não se criar a…