Politicas Publicas Escola

GUARDA MUNICIPAL DE CANOAS Atuação a serviço da comunidade ORIENTADOR(A): Prof. O.Rientador Monografia apresentada ao Instituto de Filosofia e Ciências Humanas-IFCH para a pós-graduação em Segurança Pública e mediação de conflitos Porto Alegre, novembro 2014 Dedico este trabalho ao meu irmão Luciano Custódio da Silva que foi Policial Militar por oito anos e a toda

UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL PÓS GRADUAÇÃO EM GESTÃO PÚBLICA MUNICIPAL CARLA BEATRIZ PEREIRA CARMELITA VIEIRA MARTINS Trabalho apresentado à disciplina Políticas Públicas ministrada pelos Professores Especialistas Prof.ª Drª Neiva de Araújo Marques e Prof. M.Sc. Olivan da Silva Rabêlo. NOVA XAVANTINA-MT MAIO/2013 1 – CONTEXTUALIZAÇÃO DA POLÍTICA PÚBLICA PROERD – Programa Educacional de Resistência às Drogas e à Violência Uma política pública que foi realizada em Nova Xavantina…

1.Introdução Sendo o sistema de cotas algo causador de muitas controvérsias principalmente no Brasil onde a maioria da população é negra, este trabalho debaterá algumas questões importantes relacionadas ao assunto. As chamadas políticas de ação afirmativa são muito recentes na história da ideologia anti-racista. Nos países onde já foram implantadas (Estados Unidos, Inglaterra, Canadá, Índia, Alemanha, Austrália, Nova Zelândia e Malásia, entre outros), elas visam oferecer aos grupos…

Santos1 CEDU-UFAL2 RESUMO O presente artigo consiste em uma análise a cerca das políticas publicas educacionais brasileira, a partir da constituição Federal de 1988, com ênfase na Lei de Diretrizes e Bases (LDB 9.394/99), no Plano Nacional de Educação (PNE), e no arcabouço jurídico para a formação do pedagogo no contexto atual. Para esta análise, três pontos são destacados. O primeiro se direciona às “Políticas Publicas para a educação escolar brasileira”; o segundo discorre “Sobre a…

A violência social na escola e sua prevenção: o empoderamento dos alunos como estratégia AMARO, S.¹* ¹ Assistente social, Mestre e Doutora em Serviço Social pela PUCRS. UERGS – Rua Alegrete, 821. CEP. 95960-000. Encantado – RS saramaro@terra.com.br ou sarita@compusat.com.br INTRODUÇÃO A escola há muito não é mais representada como o lugar seguro de integração social, de socialização, não é mais um espaço resguardado, ao contrário, tornou-se cenário de ocorrências violentas

I tem contribuído no processo de aprendizagem das crianças. Esta pesquisa caracteriza-se como descritiva qualitativa quantitativa e bibliográfica, teve como população alvo os profissionais do CAPS I, professores, alunos e respectivos pais da rede pública de ensino da cidade de Torres/RS. Utilizou-se como instrumento de coleta de dados questionário semi-estruturado com perguntas abertas. Para analisar, discutir e fundamentar essa pesquisa recorreu-se a autores de suma relevância, tais…

PESQUISA CDD: 370.193 ONGs e escolas públicas: a palavra dos educadores Daniel Monteiro da Silva1 RESUMO Este artigo analisa as conexões entre o público e o privado, no contexto particular do chamado “terceiro setor” e sua repercussão para a área educacional. Ao lado de outros atores, representados por organizações da sociedade civil, as organizações não-governamentais (ONGs) têm ganho cada vez mais visibilidade e despertado o interesse sob diferentes perspectivas. No Brasil,…

aprender os limites e possibilidades à gestão das políticas educacionais propostas no âmbito federal, estadual e municipal, de modo a fornecer elementos para a compreensão dos processos de regulamentação e financiamento, bem como os arranjos institucionais que contribuem para a materialidade das políticas de gestão e organização educacionais no Brasil. A educação entendida como um processo amplo de socialização da cultura produzida pelo homem, as suas políticas devem então estar…

Ferreira Vasconcelos Duarte POLÍTICAS PÚBLICAS PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA Santa Cruz Cabrália - Bahia Abril 2013 Vanessa Ferreira Vasconcelos Duarte Atividade apresentada à Universidade Salvador – UNIFACS, Curso de graduação em Pedagogia, disciplina Políticas Públicas para a Educação Básica a orientação da professora Eulália Lima Azevedo. Atividade apresentada à Universidade Salvador – UNIFACS, Curso de graduação em Pedagogia, disciplina Políticas Públicas para a Educação…

Nova Iguaçu 2013 Políticas curriculares descentralizadas: Autonomia ou recentralização? José Augusto Pacheco* RESUMO: No período da reforma das décadas de 1980 e 1990, a idéia das políticas curriculares descentralizadas tornou-se central no discurso educacional. O Estado poderá usar o discurso da descentralização para defender mais autonomia e responsabilidade, tal como as forças de mercado poderão empregá-lo para orientar os seus objetivos em relação às escolas. Neste artigo pretendemos