Politicas Educacionais E Discursos Pedagogicos

de princípios constitucionais da gestão democrática da educação, especialmente no que concerne à participação das comunidades escolar e local em Conselhos Escolares, e como objeto de estudo os conteúdos do desenvolvimento que compõem o material pedagógico do Programa Nacional de Fortalecimento dos conselhos escolares. Desenvolvimento: Em todo país, ações vêm sendo desenvolvidas em prol da implantação e do fortalecimento dos Conselhos Escolares. Muitos sistemas de ensino já definiram as

Tarefa 1 da primeira aula Avaliação e política educacional: o processo de institucionalização do SAEB Alícia Bonamino; Creso Franco POLÍTICAS EDUCACIONAIS – AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO – SISTEMA DE EDUCAÇÃO – SAEB Desde 1988 vêm sendo tomadas iniciativas voltadas à implantação e desenvolvimento do Sistema Nacional de Avaliação da Escola Básica – SAEB –, Já foram conduzidos quatro ciclos de avaliação e o próximo ciclo está programado para o segundo semestre de 1999. Este…

Século XX A década de vinte foi marcada por diversos fatos relevantes no processo de mudança das características políticas brasileiras. Foi nesta década que ocorreu o Movimento dos 18 do Forte (1922), a Semana de Arte Moderna (1922), a fundação do Partido Comunista (1922), a Revolta Tenentista (1924) e a Coluna Prestes (1924 a 1927). Em 1942, por iniciativa do Ministro Gustavo Capanema foram reformados alguns ramos do ensino. Estas Reformas receberam o nome de Leis Orgânicas do Ensino,…

Silva Menezes2 Lucineide Martins Araujo3 RESUMO Este artigo propõe algumas reflexões sobre o currículo enquanto espaço e elemento político-pedagógico. Discute a concepção curricular a partir dos princípios da contextualização, da complexidade e da multirreferencialidade. Aprofunda ainda questões ligadas à relação entre educação e sociedade e as implicações políticas ligadas à discussão ou implementação do currículo, numa perspectiva de contextualização, a partir do contexto do Semi-Árido…

• A autoria do livro e desta apresentação devem ser preservadas pelos usuários do recurso pedagógico. 1 Teorias Pedagógicas Prof. Dorival Brito 2 HISTÓRIA DAS IDÉIAS PEDAGÓGICAS MOACIR GADOTTI Teorias Pedagógicas Prof. Dorival Brito HISTÓRIA DAS IDÉIAS PEDAGÓGICAS HISTÓRIA DAS IDÉIAS PEDAGÓGICAS O PENSAMENTO PEDAGÓGICO: ORIENTAL GREGO ROMANO MEDIEVAL RENASCENTISTA MODERNO O PENSAMENTO PEDAGÓGICO: ILUMINISTA POSITIVISTA SOCIALISTA ESCOLA NOVA FENOMENOLÓGICO-EXISTENCIALISTA …

profile of contrast that helps in the maintenance of an undesired and persistent “occult digital exclusion” in the countryside. KEY WORDS: Educative information technology; Digital exclusion; Public Teaching. Introdução A extensa literatura da área educacional já não deixa dúvidas que os recursos tecnológicos da informática servem aos propósitos da educação escolar, como ferramentas úteis e atrativas nas diferentes fases dos processos de ensino e aprendizagem. Nesse caso, as discussões…

A CONSTRUÇÃO DO PROJETO PEDAGÓGICO COMO ESPAÇO DE PARTICIPAÇÃO STEIDEL, Rejane – Mestre em Educação/PUCPR rejane.steidel@uol.com.br VICENTINE, Claudia Mara – UNAM cvicentine@gmail.com SANTOS, Maria Vandilma – UNAM vandilmaconsultoria@terra.com.br Área Temática: Cultura, Currículo e Saberes Agência Financiadora: Não contou com financiamento Resumo Pensar um projeto de educação implica pensar o tipo e qualidade de escola, a concepção de homem e de sociedade que se

O pensamento pedagógico iluminista O pensamento iluminista surgiu no século XVII, que se fortaleceu com a Revolução Francesa, na época em que se buscava as liberdades individuais, contra a escuridão da igreja e a prepotência dos governantes. Na época do auge do Iluminismo, Jean Jacques Rousseau, inaugurou uma nova fase na educação. Pela primeira vez, a educação se tornou obrigatória, assim se fazendo escola pública, filha da revolução burguesa, gratuita e para todos, mas ainda elitista, pois

conceito de cotidiano escolar é importante por colocar em evidência a realidade da escola como ela é, o que se constitui em importante elemento da ação educacional. Conhecer como se dão as práticas e as relações no dia-a-dia da escola constitui-se em condição fundamental para promover o que ela precisa e deve ser para constituir-se em um ambiente educacional capaz de promover a aprendizagem e formação que os alunos precisam ter para poderem desenvolver as competências pessoais…

que foi uma nova ordem política, econômica e social que determinou esta grande reforma no sistema educacional brasileiro apresentando, como justificativa para a reforma, a crise das instituições educacionais públicas, assim como, a falta de qualidade dos projetos pedagógicos e a improdutividade administrativa dos estabelecimentos escolares. Sendo assim, para as novas políticas educacionais a escola sofre com a sua própria incompetência administrativa, pois segundo tais discursos, a crise…