O uso da informática no ensino de biologa

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A INFORMÁTICA EDUCATIVA EM ESCOLAS PÚBLICAS NO INTERIOR DO BRASIL: ARGUMENTOS E PERSPECTIVAS THE EDUCATIVE INFORMATION TECHNOLOGY IN PUBLIC SCHOOLS IN THE INTERIOR OF BRAZIL: ARGUMENTS AND PERSPECTIVES Maria Nina Vieira de Oliveira1 Júlio César Castilho Razera2 RESUMO: Com base em investigação sobre a utilização de recursos tecnológicos da informática no ensino de Biologia, em escolas públicas do município de Ipiaú, estado da Bahia, o artigo apresenta uma síntese sobre as expectativas e/ou ações efetivas dos professores em região de carências múltiplas, revelando um perfil de contrastes que ajuda na manutenção de uma indesejável e persistente “exclusão digital oculta” no interior do país. PALAVRAS – CHAVE: Informática Educativa; Exclusão Digital; Ensino Público. ABSTRACT: From an investigation on the utilization of the informatic technologic resources in the teaching of Biology in the city of Ipiaú, in Bahia, this paper presents the expectations and/or effective actions of teachers, in a region of multiple shortages, by exposing a profile of contrast that helps in the maintenance of an undesired and persistent “occult digital exclusion” in the countryside. KEY WORDS: Educative information technology; Digital exclusion; Public Teaching. Introdução A extensa literatura da área educacional já não deixa dúvidas que os recursos tecnológicos da informática servem aos propósitos da educação escolar, como ferramentas úteis e atrativas nas diferentes fases dos processos de ensino e aprendizagem. Nesse caso, as discussões poderiam avançar para temáticas mais específicas. Entretanto, o uso dessas tecnologias com fins educativos ainda traz à tona algumas discussões que podem ser bem diversificadas e até mesmo parecer anacrônicas, a depender da situação ou do local de ocorrência. No Brasil, infelizmente, ainda há espaço para se incluir nas discussões sobre informática educativa as características de contrastes sociais, econômicos e culturais que são bem evidentes em