duvidas

pressupõe a construç ão de uma sociedade democrática, na qual todos possam exer cer a sua cidadania e na qual exista respeito à diversidade. Tendo o Brasil reconhecido e feito uma opção política formal pela universalização de um ensino que efetivam ente disponibilize, a todos, o acesso ao conhecimento historicamente produzido e sistematizado pela humanidade e, que favoreça as condições necessárias para a aprendizagem do exercício da cidadania, há que se invest ir em maneiras de implementar a educação inclusiva no interior das nossas escolas. Aranha (apud Pietro 2003) ao discorrer sobre inclusão escolar, relata que para que esta ocorra é necessário um rearranjo no sistem a educacional, pois “prevê intervenções decisivas e inci sivas, em ambos os lados da equação: no processo de desenvolvimento do sujeito e no processo de reajuste da realidade social [...]”. Assim, “ além de se investir no proces so de desenvolvimento do indivíduo, busca-se a criação imediata de condições que garantam o acesso e a participação da pessoa na vida comunitária, através da provisão de suportes físicos, psicológicos, sociais e in strumentais.” (Grifos da autora). De acordo com Correia (1999) a Educ ação Inclusiva relaciona-se com a noção de escola enquanto um espaço educativo aberto, diversificado e individualizado, em que cada criança possa encontrar resposta à sua individualidade e diferença.

não apresenta o atendimento educacional especializado. Justificando que a fundação de salas de recursos multifuncionais em escolas públicas de educação básica refere-se à doação, pelo Ministério da Educação, de equipamentos, mobiliários, materiais pedagógicos e de acessibilidade destinados a atender as especificidades educacionais de estudantes com deficiência. As salas de recursos multifuncionais apoiam o desenvolvimento do Atendimento Educacional Especializado de forma complementar…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA AS TECNOLOGIAS E RECURSOS EDUCACIONAIS NA PRÁTICA PEDAGÓGICA 2009 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA AS TECNOLOGIAS E RECURSOS EDUCACIONAIS NA PRÁTICA PEDAGÓGICA 2009 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO....................................................................................................04 2. AS TECNOLOGIAS E RECURSOS EDUCACIONAIS NA PRÁTICA…

Sociologia da Educação, Psicologia da Educação I, Processo Educativo no Contexto Histórico e Teoria Geral do Conhecimento. Profs. Bernadete Strang, Carlos Eduardo de Souza Gonçalves, Marcia Bastos e Okçana Batini. Tutora eletrônica: Danielle Nunes Martins do Prado Tutor(a) de sala: Edmilson Goiânia 2012 INTRODUÇÃO Com o passar dos anos percebemos que…

fotocópia, gravação ou qualquer outro m eio de reprodu ção, sem perm issão expressa do editor. ÍNDICE INTRODUÇÃO 9 CAPÍTULO I As técnicas de manipulação psicológica 15 C A P Í T U L O 11 A aplicação da psicologia social na educação C A P Í T U L O III A Unesco, a educação e o controle psicológico CA PÍ TUL O IV A redefinição do papel da escola e o ensino multidimensional CAPÍTULO v A revolução ética 49 57 C A P Í T U L O VI A revolução…

ADMINISTRAÇÃO E GESTÃO ESCOLAR Esta unidade curricular examina as várias teorias administrativas e os modos como elas têm contribuído para o desenvolvimento do sistema educativo. Pretende-se que os alunos desenvolvam um referencial teórico e conceptual que favoreça a compreensão da administração e gestão escolar, os seus modos de funcionamento e as suas implicações na acção educativa. Também são ana lisadas várias temáticas organizacionais tais como liderança, motivação,…

FACULDADE EDUCACIONAL DA LAPA RELATÓRIO DE MAPEAMENTO ITAMARA ALVES SIRLÉIA ALVES GOMES ELEXANDRA MARIA SIQUEIRA GOMES SUMÁRIO PÁG. CAPA DE…

INTRODUÇÃO Entende-se que o Projeto Político-Pedagógico é a identidade da escola, um documento em construção coletiva permanente, que busca metas comuns para a realidade da escola, procurando solucionar problemas, beneficiar a qualidade da educação, trazer a comunidade para a escola e efetivar ações que estabeleça o comprometimento de todos. Permite avaliar o que foi feito, trazendo mudanças, trabalhar conceitos, tornando-se instrumento propício de transformações. No…

stru ir a necessidade de construir caminhos, não receitas que te n d e m a destruir o desafio de construção. I % v (...) P red o m in a en tre nós a atitud e do im itador, qu e copia, rep ro d u z e faz prova. D everia im por-se a atitude de a p re n d e r pela elaboração própria, substituindo a curiosidade de escutar pela de produzir.1 > ) : í í/i •» » 0 w 0. UJ PRINCÍPIO CIENTÍFICO E EDUCATIVO PEDRO DEMO BIBLIOTECA DA EDUCAÇÃO séné 1- E s c o l…

Adolescente e o Direito do Trabalho: aprendizagem, estágio e trabalho educativo O art. 227, § 3º, incs. II da Constituição da República assegura aos trabalhadores adolescentes a "garantia de direitos previdenciários e trabalhistas". De outra parte, o art. 60 do Estatuto da Criança e do Adolescente estabelece de forma clara que "é proibido qualquer trabalho a menores de quatorze anos de idade, salvo na condição de aprendiz". Com a Emenda Constitucional 20, a aprendizagem passou a…