Politicas Da Educacao Basica Claretiano

LABORATÓRIO DE FABRICAÇÃO I CURSOS DE GRADUAÇÃO Processos e Laboratório de Fabricação I – Prof. Thiago Francisco Malagutti Meu nome é Thiago Francisco Malagutti. Sou formado em Engenharia de Produção, Especialista em Gestão de Projetos e Mestrando em Educação Escolar com projeto de pesquisa voltado para o “ensino da engenharia”. Trabalhei durante 12 anos na indústria metalúrgica ocupando cargos de Coordenador de Engenharia e Coordenador de Produção. Tenho reais vivências em chão de…

CLEONICE ROSA DO CARMO - RA 1121263 Licenciatura em Filosofia PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO. Adolescência e Escola. Prof. M. Auxiliadora B. Freitas BATATAIS 2014 Objetivo: Esta atividade corresponde ao Portifólio da 10ª Semana que deverá ser escolhido uma das fases de desenvolvimento ou ciclo vital, deverá constar as principais características dessa fase, pensando no desenvolvimento físico, cognitivo e emocional. A seguir, exemplifique uma ou mais situações (ou atividades…

FUTEBOL PRÁTICA CENTRO UNIVERSITÁRIO CLARETIANO CURSO: LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA DISCIPLINA: FUTEBOL TÍTULO DO PROJETO: “FUTEBOL E AS BRINCADEIRAS DE RUA” DATA DE INÍCIO DO PROJETO: 20/05/2012 DATA DE FIM DO PROJETO: 02/06/2012 INTRODUÇÃO O presente trabalho tem como objetivo conhecer a importância da cultura lúdica infantil associada ao futebol para a formação futura dos professores, reconhecer as

MARCOS ANTONIO MENDES – RA 1135068 A HISTÓRIA DA SOCIOLOGIA NO CURRÍCULO DO ENSINO MÉDIO BRASILEIRO Centro Universitário Claretiano. Sociologia e Ensino de Sociologia Conteúdos e Métodos do Ensino de Sociologia Professora: Flávia do Carmo Ferreira POLO SÃO PAULO

Francisco Fonseca Filho - R. A. 1134003 Projeto de Pratica da Disciplina Educação Física e Temas Transversais Trabalho apresentado ao Centro Universitário Claretiano para a disciplina de Estudos Educação Física e Temas Transversais como requisito parcial para obtenção de avaliação, ministrado pela Professora Marciana Roberta de Oliveira. CAMPO GRANDE-MS 2015 PROJETO PRATICA Conforme a proposta, a escola visitada foi uma escola Estadual que atende alunos do

uns aos outros com espírito de fraternidade. Art. 5º - I - homens e mulheres são iguais em direitos e obrigações, nos termos desta Constituição; VIII - ninguém será privado de direitos por motivo de crença religiosa ou de convicção filosófica ou política, (...) Art. 3º - Toda pessoa tem direito à vida, à liberdade e à segurança pessoal. Art. 5º - Todos são iguais perante a lei, garantindo -se aos brasileiros e aos estrangeiros residentes no país a inviolabilidade do direito á vida, á…

Universidade Anhanguera UNIDERP-Centro de Educação a Distancia Curso Pedagogia Falta o titulo da atividade? Disciplina: Estrutura e Organização da Educação Brasileira Serie: 1ºBimestre Tutor: Profe. Me. Djalma Silveira Aluna: Adriana Cristina Gouvêa Tonon Ra.439803 Aluna: Carla Ribeiro de Paula Ra. 439476 Aluna: Carla Regina Toledo Seiseddine Ra. 413759 Aluna:Mayra Cristiane Machado Ra. 430475 Aluna: Thais de Souza do Prado Fernandes

SILVIO CEZAR BRITTO ALEXANDRE RA 1123566 Especialização em Direito Educacional EVASÃO ESCOLAR: CAUSAS E CONSEQUÊNCIAS Orientadora: Maria Beatriz Nazar Bergamo Abeid Claretiano – Centro Universitário MACEIÓ 2014 EVASÃO ESCOLAR: CAUSAS E CONSEQUÊNCIAS Resumo O presente artigo apresenta uma breve reflexão acerca da evasão escolar que cresce consideravelmente em nosso país, em priori, nas escolas públicas. Numa pesquisa bibliográfica buscaram-se

CLARETIANO FACULDADE PROJETO TECNOLÓGICO ECONOMIA BRASILEIRA ENTRE 2009 E 2014: aspectos políticos e reflexos sociais, investimentos, infraestrutura, serviços públicos e mercado consumidor. KAREN CRISTINA TAVOLLARI MACEDO 2014059 LEANDRO JOIA NUNES RA 2014838 LORIENI FIGUEIRA DE JESUS RA 2014603 YNGRID DAIANE ADLER MACIEL RA 2014058 3° SEMESTRE ADMINISTRAÇÃO 2015 CLARETIANO FACULDADE Sumário Introdução ......................................................................................

DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL Apresentação O atendimento em creches e pré-escolas como direito social das crianças se afirma na Constituição de 1988, com o reconhecimento da Educação Infantil como dever do Estado com a Educação. Desde então, o campo da Educação Infantil vive um intenso processo de revisão de concepções sobre educação decrianças em espaços coletivos, e de seleção e fortalecimento de práticas pedagógicas mediadoras de aprendizagens e do…