Planos De Aula Tema Substantivo

PRETA, Stanislaw. A estranha passageira. A seqüência descritiva consiste em retratar com palavras algo que se viu ou se observou, representando um objeto ou uma imagem. Nesse tipo de redação, os verbos de ação estão em segundo plano, dando destaque aos substantivos e aos adjetivos. O homem que encontrei era alto, magro, parecia estar agitado e pedia por comida. Notei nele um ar de sofrimento caracterizado pelas roupas sujas e rasgadas e mão bastante calejadas quem sabe pelos…

HESÍCHIA DE SOUSA BRITO PIRACURUCA – PIAUÍ, ANO LETIVO: 2015 PROFESSORES: ERANILDA IRAYDES JOÃO PAULO MARIA DOC ARMO TERESA CRISTINA CERQUEIRA DE SOUSA Series: 1º ano 2º ano 3º ano Curso: Ensino Médio Turno: Matutino/ VESPERTINO/ NOTURNO PLANO DE CURSO DE LÍNGUA PORTUGUESA ENSINO MÉDIO Literatura, Produção Textual, Gramática e Interpretação de Texto APRESENTAÇÃO O processo de ensino aprendizagem de Língua Portuguesa pressupõe uma visão sobre o que é…

ensino tem em vista o conjunto de alunos de uma determinada classe, ou seja, o 2º ano, com isso desenvolverei esse planejamento baseado nos conteúdos desta série. Como nós vimos no seminário “A importância do planejamento anual e do planejamento de aula”, o planejamento não deve ser uma camisa-de-força, deve ser desenvolvido a partir da situação da vida dos alunos, da escola, do município, do país e do mundo que não podem ser desprezados no cotidiano escolar. No decorrer do ano letivo,…

também que o projeto será composto por três partes. Na primeira parte temos a contextualização histórica da escola, seus fins e objetivos; Na segunda parte, o que surge é o referencial teórico, a concepção de desenvolvimento infantil; E em último plano, quais serão as ações desenvolvidas, as novas perspectivas e como se dá a verificação do rendimento escolar. II-INTRODUÇÃO A Escola Municipal Sebastião Lopes da Silva, por ser a única que atente crianças da 1ª fase…

Portuguesa, já que elas podem vigorar até final de 2016, sem causar problema algum para aqueles que pretendem prestar concurso. Entretanto, ao final de cada norma alterada, haverá uma observação que mostrará a nova forma estabelecida pelo Acordo. Nesta aula, estudaremos três acentos: o trema, o agudo e o circunflexo. A) ¨ (trema)  aparece nos grupos QUE / QUI / GUE / GUI quando o “u” é pronunciado e átono, exemplo: agüentar. Vejamos estes casos: queijo sequestro equino água…

têm dois carros. Ele vem de Sorocaba. / Eles vêm de Sorocaba. Ele mantém a palavra. / Eles mantêm a palavra. Ele convém aos estudantes. / Eles convêm aos estudantes. Ele detém o poder. / Eles detêm o poder. Ele intervém em todas as aulas. / Eles intervêm em todas as aulas. • É facultativo o uso do acento circunflexo para diferenciar as palavras forma/fôrma. Em alguns casos, o uso do acento deixa a frase mais clara. Veja este exemplo: Qual é a forma da fôrma do bolo? 5- Não se usa mais o…

média cerca de dois mil kanjis. A língua chinesa é composta exclusivamente desses caracteres. A japonesa não. Esta possui um alfabeto silábico chamado Hiragana (que nós veremos a seguir). No Japão, os kanjis são utilizados mais para escreverem-se substantivos, pronomes e radicais de verbos, de advérbios e de adjetivos. O resto é escrito em hiragana. Os kanjis não são apenas letras; são ideogramas. Cada kanji possui um significado. O kanji de "uma" (cavalo em japonês), por exemplo,…

Ora~ mais propriamente normativas, se limitam a apresentar uma norma de comportamento lingüístico, de acordo com a sempre repetida definição - «arte de falar e escrever corretamente». Ora, mais ambiciosas e melhor orientadas, procuram ascender a um plano que bem se pode chamar científico em seus propósitos, pois procuram explicar a organização e o funcionamento das formas LINGUÍSTICAs com objetividade e espírito de análise. Tiveram este último propósito as chamadas «gramáticas…

as interações entre diferentes suportes (por exemplo, papel, tela) e linguagens (verbal ou não verbal)têm permitido, inclusive, o aparecimento de formas coletivas de construção de textos, como é exemplo a própria Wikipédia. 7. CONCLUSÃO Na sala de aula, o professor pode valorizar os usos da escrita presentes no cotidiano para ensinar os devidos conteúdos acadêmicos, como fazia a professora de Língua Portuguesa da referida escola. O professor, ao propor atividades que envolvem os usos…

.....................09 Capítulo ll Segunda Semana................................................................................13 Capítulolll Terceira Semana.................................................................................21 Plano de ação.......................................................................................................25 Considerações Finais...........................................................................................26 Referência…