inclusão de crianças altistas nas escolas

Amanda Ferreira Batista Amanda Batista Amanda Rodrigues Ferreira Silvane Oliveira Usmari Tatiana da Silva Pereira Vanessa de J. Santo Rocha A INCLUSÃO DE CRIANÇAS AUTISTAS EM ESCOLAS REGULARES Projeto de Pesquisa do Curso de Pedagogia da Faculdade Sumaré com orientação do Prof.ª Daniel de Santi São Paulo 2014 1. INTRODUÇÃO Segundo Fernandes, Alisson, Neves, Joao e Scaraficci, Rafael o autismo é um distúrbio de desenvolvimento humano que vem sendo estudado pela ciência, o primeiro estudo divulgado dessa síndrome foi em 1943, pelo Doutor Leo Kanne (medico Austríaco que morava nos Estados Unidos) que deu nome em seu artigo Distúrbio autístico do contato efetivo. Baseado no artigo acima, atualmente o autismo é bem conhecido e tem sido destaque em vários filmes de sucesso, ele ainda causa surpresas por diversas características que pode apresentar e pelo fato da criança autista não ter a deficiência visível, como ocorrem normalmente nas deficiências físicas. O autismo é definido por alterações desde idade muito precoces tipicamente antes dos 03 anos de idade, a área mais prejudicada pela síndrome é desenvolvimento mental (na comunicação, na interação social e na imaginação) as três juntas conhecidas como TRÍADE DE DIFICULDADE, para o autor a identificação do autista está na aparecia desses desvios eles são responsáveis por comportamento restrito e repetitivo, mas com uma inteligência que pode variar do retardo mental, pois nesse ultimo o…

conhecida por toda a população e essa ausência de conhecimento acerca do problema acaba por dificultar o diagnostico e o atendimento correto ao portador da necessidade especial. Na maioria das instituições de ensino do nosso país os profissionais se encontram ainda despreparados para acolher os Autistas da forma devida e acabam por prejudicar o aprendizado desse tipo de aluno por não lhes apresentar um plano de ensino especifico que os propicie um ensino de qualidade dentro das suas…

CAMILA LUCILIO ALVES CAMILA PACHECO MENONCELLO JANAINA BRASIL DOS SANTOS JULIANE CRISTINA OLIVEIRA VANESSA BATISTA NOVAES A INCLUSÃO DE CRIANÇAS AUTISTAS NO CONTEXTO ESCOLAR Universidade Nove de Julho- UNINOVE São Paulo 2010 SUMÁRIO INTRODUÇÃO......................................................................................................01 JUSTIFICATIVA....................................................................................................04…

EDUCAÇÃO ESPECIAL: O DESAFIO DO AUTISTA NA EDUCAÇÃO INFANTIL 1 Karina de Souza Amaral Maria da Luz Cerqueira do Nascimento Mirian dos Santos Pereira Vanessa Silva de Almeida Formandas em Pedagogia da UNIABEU Resumo: O estudo nos indica que os professores e profissionais não estão sendo capacitados para lidar com a inclusão de alunos PNEE (autistas) na Educação Infantil e com suas dificuldades de acesso e permanência. Os resultados indicam que os profissionais não recebem…

A INCLUSÃO ESCOLAR RESUMO O presente trabalho tem como tema principal a abordagem sobre como tratar as crianças com autismo nas escolas e salas de aulas. Neste contexto, o objetivo deste estudo é demonstrar como a escola e as interações e relações que lá acontecem, podem contribuir favoravelmente para o desenvolvimento de crianças autistas. Para alcançar o objetivo proposto, utilizou-se como recursos metodológicos, a pesquisa bibliográfica, realizada a partir da análise minuciosa…

Sala Multiespecial ­ Profª Andréa Padilha "O correr da vida embrulha tudo. A vida é assim: esquenta e esfria, aperta e daí afrouxa, sossega e depois desinquieta. O que ela quer da gente é coragem" João Guimarães Rosa segunda­feira, 8 de outubro de 2012 Visite também nosso outro BLOG: http://construindonasalamultiespecial.blogs pot.com.br/ Modelos de Atividades Escritas para AUTISTAS Socializo alguns endereços com atividades para imprimir, que talvez você visitante possa utilizar…

César Meireles de Freitas Márcio Jesus Vieira Bernardo 5 Resumo O objetivo deste artigo é apresentar a análise feita em decorrência da aplicação do Plano de Coordenação Pedagógica do curso de pós-graduação em Coordenação Pedagógicada UFAM, evidenciando os desafios enfrentados pelo pedagogo e professores no processo de inclusão de alunos com autistas na modalidade de ensino da educação infantil. O Plano Pedagógico foi elaborado a partir da aplicação de questões do…

Sumário TEMA 4 FORMULAÇÃO DO PROBLEMA 4 OBJETIVOS 4 GERAL: 4 ESPECÍFICOS 4 JUSTIFICATIVA 4 REFERENCIAL TEÓRICO 5 METODOLOGIA 6 TEMA: A qualificação do professor na escola com a criança autista FORMULAÇÃO DO PROBLEMA Com o aumento da demanda de crianças autistas presente nas escolas, surge maior necessidade de profissionais qualificados para educar esses indivíduos. Porém, percebe-se a precariedade de educadores dispostos e preparados para lidar com a criança em…

autismo, alguns aspectos importantes devem ser considerados. De acordo com o DSM-IV, o autismo ou transtorno autista deve ocorrer antes dos 3 anos de idade e classificado como um Transtorno Invasivo do Desenvolvimento em que o indivduo apresenta prejuzo qualitativo na interao social e na comunicao, alm de padres restritos e repetitivos de comportamento, interesses e atividades (indiferena ou averso afeio ou contato fsico, falta de contato visual direto, de respostas faciais, de…

RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO AUTISMO INFANTIL BOM DESPACHO 2013 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO AUTISMO Relatório apresentado ao Curso de Psicologia como requisito parcial para aprovação no Estágio Supervisionado do 5° período. Supervisão Acadêmica: Prof. Supervisão de Campo: Período: BOM DESPACHO 2013 SUMÁRIO…