A INCLUSÃO DE CRIANÇAS AUTISTAS NO CONTEXTO ESCOLAR

CAMILA LUCILIO ALVES
CAMILA PACHECO MENONCELLO
JANAINA BRASIL DOS SANTOS
JULIANE CRISTINA OLIVEIRA
VANESSA BATISTA NOVAES
A INCLUSÃO DE CRIANÇAS AUTISTAS NO CONTEXTO ESCOLAR
Universidade Nove de Julho- UNINOVE
São Paulo
2010
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO......................................................................................................01
JUSTIFICATIVA....................................................................................................04
OBJETIVO............................................................................................................04
MÉTODO...............................................................................................................04
DISCUSSÃO..........................................................................................................05
REFERÊNCIAS E BIBLIOGRAFIAS.....................................................................18
INTRODUÇÃO
Abordar o tema inclusão escolar é algo incrível e desafiador, pois é tratar de um assunto que é discutido há décadas sendo alvo de discussões no âmbito da educação e da psicologia.
A proposta da inclusão é a inserção de alunos portadores de necessidades educativas especiais em classes regulares. Hoje em dia, as discussões são intensas em relação à situação da vida de uma criança com necessidades especiais, principalmente a sua chegada e permanência na escola, e a preparação dos professores e outros profissionais do contexto escolar para dar segurança e adaptação a esta criança, com o objetivo de estender o tempo de sua permanência na escola. ¹
No que tange as crianças portadoras de Transtornos Globais do Desenvolvimento, o autismo sendo uma das síndromes descritas, é um desafio para a escola que toma uma dimensão maior, uma vez que as manifestações dos comprometimentos autistas adquirem maior ênfase no campo social, constituindo um obstáculo para as relações entre estas crianças e seu ambiente. ²
De acordo com o DSM- IV-TR, o