Auti

Sumário
TEMA 4
FORMULAÇÃO DO PROBLEMA 4
OBJETIVOS 4
GERAL: 4
ESPECÍFICOS 4
JUSTIFICATIVA 4
REFERENCIAL TEÓRICO 5
METODOLOGIA 6

TEMA: A qualificação do professor na escola com a criança autista

FORMULAÇÃO DO PROBLEMA

Com o aumento da demanda de crianças autistas presente nas escolas, surge maior necessidade de profissionais qualificados para educar esses indivíduos. Porém, percebe-se a precariedade de educadores dispostos e preparados para lidar com a criança em questão.
Além da falta de profissionais, alguns que aceitam em suas classes crianças com a síndrome, acabam excluindo-as do grupo maior, acarretando problemas futuros e estagnando o desenvolvimento cognitivo do individuo.
Levando-nos aos seguintes questionamentos:
Por que ocorre resistência dos gestores quando se trata de aceitar uma criança autista em determinada instituição?
Existe qualificação de profissionais para educar essas crianças?
Como é tratada uma criança autista dentro de uma escola?
OBJETIVOS
GERAL:
Analisar se o professor está preparado para ter uma criança autista em sala de aula. ESPECÍFICOS
1. Procurar conhecer e entender a dificuldade do educador em relação à essas crianças.
2. Refletir se existe algum plano ou preparo específico para o professor tratar de crianças com este perfil.
3. Discutir a importância da inclusão do individuo com autismo no ambiente educacional como um todo.
JUSTIFICATIVA
O autismo não pode ser considerado uma doença, e sim, uma síndrome. Segundo Gilberg, o mesmo é considerado uma “síndrome comportamental com etiologias múltiplas e curso de um distúrbio de desenvolvimento”. De acordo com o a ASA – Autism Society of American (1999), “o autismo é um distúrbio de desenvolvimento, permanente e severamente incapacitante”. A síndrome apresenta um índice mais alto em crianças do sexo masculino, e os sintomas são relativos pois vão de acordo com a especificidade de cada individuo.
A escolha do tema se deve às necessidades