Plano De Aula Para Alfabetização De Crianças Cegas

diminuir os altos índices de fracassos escolares e evasão verificada nas escolas. O lúdico apresenta valores específicos para todas as fases da vida humana. Assim, na idade infantil e na adolescência a finalidade é preferencialmente pedagógica. A criança e mesmo o jovem opõem uma resistência à escola e ao ensino, por, a sua natureza formal não é lúdica, não é prazerosa, o que compromete esse envolvimento e o interesse no estudo que consideram o lúdico. Segundo Aurélio Buarque de…

aprendizagem e favoreçam o acesso ao conhecimento, aos instrumentos materiais e culturais produzidos pela comunidade. A prática pedagógica do professor alfabetizador exige dele uma formação alicerçada em saberes docentes, requeridos na alfabetização de crianças, jovens e adultos. Nesse trabalho, defendemos a tese de que o curso de Pedagogia é o lócus, por excelência, para essa formação pensamos que, embora insuficiente, a formação do professor nessa perspectiva é uma condição…

DOCÊNCIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL E DO ENSINO FUNDAMENTAL COVÊNIO: CENTRO DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E SUPERIOR SANTA MARIA MADALENA - CENFAP MARIA LÚCIA DE CARVALHO SILVA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO DE JOVENS E ADULTOS Boca da Mata – AL 2014 MARIA LÚCIA DE CARVALHO SILVA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO DE JOVENS E ADULTOS Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Faculdade Pio Décimo como requisito para obtenção do título de…

Diversidade cultural – Relação Étnico Racial SUB TEMA: Importância da cultura Afro-brasileira nas séries iniciais. INTRODUÇÃO Educar é um ato de coragem, de determinação e de ousadia, dentro desta perspectiva, pensou-se em sensibilizar as crianças sobre a natureza e importância da valorização cultural através de atos práticos e de fácil linguagem para a compreensão nesta fase de vida, embora que seja necessário fazer um trabalho mais amplo com vistas a mudar a concepção dos…

MÉTODOS DE ALFABETIZAÇÃO E A IMPORTÂNCIA DE FORMAR LEITORES Monografia apresentada como pré-requisito de conclusão do curso de Pedagogia, Habilitação nas séries iniciais, da __________________ tendo como orientador o____________________. À Deus, pelas suas grandezas e maravilhas contempladas nos

com a inclusão de crianças com deficiência? Quem são as pessoas com deficiência? Integração versus Inclusão Por que temos preconceitos? Por que as pessoas com deficiência quase não são vistas nas ruas? Como a escola pode se preparar para receber um aluno com deficiência? Adaptações arquitetônicas Biblioteca escolar ou sala de leitura Parques infantis acessíveis a todas as crianças Mobiliário escolar para todos Estratégias de sala de aula…

Considerando aspectos da escolarização e muitos outros. 2 - DELIMITAÇÕES DO PROBLEMA Quais as dificuldades que o Professor tem de lidar com crianças deficientes? 3 - JUSTIFICATIVA De acordo com os princípios e controvérsias da educação especial, a necessidade de tornar a escola mais inclusiva para todos tem gerado diversas discussões…

Geografia, Ciências e História para que pudéssemos preparar as aulas com muito entusiasmo e ansiosas para praticar o que a teoria nos mostrou até o presente momento.Ao chegarmos à sala de aula, as crianças já estavam nos esperando. Pois, a professora havia lhes avisado com antecedência, de nossa presença e permanência nas aulas durante àquela semana. Em seguida nos apresentamos e começamos a aula de Português.A prática em sala de aula nos leva a refletir como será nosso dia-a-dia sendo…

20 Parcerias são fundamentais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .23 O primeiro passo para a concretização da Educação Inclusiva . . . . . . . . . . . . . . . . .24 Quem ganha com a inclusão de crianças com deficiência? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .25 Quem são as pessoas com deficiência? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .26 Integração versus Inclusão . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

antes excludentes, tornando-os espaços onde o aluno com DV poderão construir sua identidade acadêmica com autonomia através do Atendimento Educacional Especializado – AEE, nas Salas de Recursos Multifuncionais – SRM e no próprio ambiente da sala de aula regular. A informática acessível aos deficientes visuais compreende uma série de mudanças em algumas das ferramentas do hardware – teclados alternativos, mouses ergonomicamente redefinidos, sensores de fala, etc - e mais propriamente no…