Alfabetização de crianças cegas nas séries iniciais

ALFABETIZAÇÃO DA CRIANÇA CEGA NAS SÉRIES INICIAIS1 Ricardo Ferreira de Souza* Maria Helena Dias Fratari** Resumo Este trabalho teve como proposta fazer uma reflexão sobre a alfabetização da criança cega. Como trabalhar com crianças com deficiência? Isto é possível? Desde os primórdios, a educação de modo geral vem passando por significativas transformações. No que diz respeito ao trabalho com as crianças cegas, percebe-se inúmeras mudanças até em relação aos novos paradigmas que tem norteado a Educação Especial como um todo. A priori a educação era confiada somente às instituições, onde as pessoas cegas viviam num sistema de internato e ali permaneciam até a conclusão do Ensino Fundamental. Somente eram inseridas na escola comum a partir do Ensino Médio pautando-se num modelo integracionista. A partir da declaração de Salamanca, na década de 90, intensos debates sobre inclusão dos deficientes deram novos rumos à educação das pessoas com deficiências em geral culminando em um novo olhar, buscando novas propostas, repensando novas diretrizes para melhor nortear a prática docente, no sentido de atender as especificidades da criança cega e ou com deficiência. A pesquisa bibliográfica, base para a elaboração deste artigo, evidenciou a necessidade de atentar-se para as práticas pedagógicas que melhor se adéque às peculiaridades da criança com cegueira. Não só os Parâmetros Curriculares Nacionais (1998), como também os demais estudiosos pesquisados demonstram a…

Esp. Márcia de Nazaré França de Almeida. Avaliado por _________________________ Profª. Esp. Márcia de Nazaré F. Almeida Nota: _____________ Data:_____/_____/_____ Macapá 2013 4 A IMPORTÂNCIA DA FAMÍLIA E DA ESCOLA NO INÍCIO DA APRENDIZAGEM DO DEFICIENTE VISUAL JAMILY GABRIELLE DA C. FREITAS1 MÁRCIA DE NAZARÉ F. ALMEIDA2 RESUMO Este artigo irá explanar sobre a importância da família e da escola no início da aprendizagem do deficiente visual, distinguindo os…

FACULDADE ALFREDO NASSER INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL: a importância da preparação docente Eliane Rodrigues Leão APARECIDA DE GOIÂNIA 2010 ELIANE RODRIGUES LEÃO O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL: a importância da preparação docente Artigo apresentado ao Instituto Superior de Educação da Faculdade Alfredo Nasser, sob orientação da Profª Ms. Edna Misseno Pires…

Plano de Aula CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI Deficiência Visual Avaliação Formativa 1 Matrícula: 537093 Nome: Carmen Josiane de Moura Gravins E-mail: gravins_gravins@hotmail.com Curso: Educação Especial Inclusiva Turma: EDI6075 Cidade: PORTO ALEGRE Pólo: IERGS PORTO ALEGRE, 24/05/2013 Plano de Aula Conteúdo: conceito de vogal: conceito de consoantes B, C, D, F e J; conceitos de sílabas simples a partir das consoantes apresentadas; formação de…

A ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA: UMA PROPOSTA INCLUSIVA Eliana Marques Zanata Vera Lúcia Messias Fialho Capellini Apresentação elaborada tendo por base: Brasil. Secretaria de Educação Básica. Diretoria de Apoio à Gestão Educacional. Caderno de educação especial: a alfabetização de crianças com deficiência: uma proposta inclusiva / Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, Diretoria de Apoio à Gestão Educacional. Brasília: MEC, SEB, 2012. Educação especial na…

Com elas construo o mundo Viajo todas as coisas Atinjo recantos profundos Vou a lugares distantes Me ensinaram a viver e a sonhar (SILVA, Carla Luiza) RESUMO A Educação Especial tem sido com grande freqüência, interpretada como um apêndice indesejável. E é para…

A criança cega precisa de materiais táteis para facilitar a aprendizagem da leitura, materiais que possa manusear para desenvolver a percepção tátil e coordenar os movimentos das mãos. A alfabetização em Braille, assim como a alfabetização em tinta, exige alguns pré- requisitos básicos. Para a alfabetização em tinta a criança precisa ter desenvolvidas algumas habilidades básicas trabalhadas durante a educação infantil e que são necessárias para que o processo de alfabetização flua.…

......................................... 2 PSICOMOTRICIDADE NAS ESCOLAS ...................................................... 3 BENEFICIOS DA PSICOMOTRICIDADE NO PRECESSO DE ALFABETIZAÇÃO .......................................................................................................4 EXERCICIOS PSICOMOTORES .................................................................. 5 Exercícios de Coordenação ...................................................................... 5 …

possível, a escola ou sala então denominada de “especial” deve observar todos os requisitos constitucionais, e o encaminhamento para ela deve dar-se unicamente por opção da própria pessoa portadora de deficiência ou seu responsável, jamais por imposição da escola dita “regular”, sob pena de se incorrer em discriminação. Levando em conta todos esses fatores e para que o aprendizado seja completo e significativo para a criança cega, é importante levar ainda em consideração uma série de…

Janaina Viana Pólo de Apoio Presencial: UNINTER CUIABÁ 2013 SUMÁRIO Relatório do estagio4 Introdução4 Desenvolvimento.............5 Concepção Pedagógica da Escola.................................................................................6 Descrição e analise reflexiva das atividades de estagio supervisionado...7 Plano de…