Plano De Aula Para Aee

Aula-tema 1: Língua e Linguagem LIBRAS – É uma sigla, para referir a Língua Brasileira de Sinais, que é difundida pela Federação Nacional de Educação e Integração de Surdos (FENEIS). Deve sempre ser redigida com letras maiúsculas. LIBRAS é a língua materna e natural das pessoas com surdez no Brasil. Línguas de Sinais –São línguas utilizadas por falantes ouvintes e com surdez. Elas apresentam as propriedades específicas das línguas naturais, sendo, portanto, reconhecidas enquanto…

PLANO DE AEE ALTAS HABILIDADES - SUPERDOTAÇÃO 1 - Identificação do Aluno: Aluno João Luís Mendonça, 9 anos. 2 - Relato do Caso/Tipo do Problema João é o primeiro filho de um casal, possui um irmão menor. O pai de João é marceneiro e a mãe é técnica de contabilidade. A mãe relata que a gravidez foi normal, porém o bebê não se movimentava muito dentro da barriga. Segundo relato da mãe, durante a primeira infância João não ria muito, falava pouco, não brincava e não fixava seu olhar nos pais

da inclusão. Dentre as novidades lançadas pela política destaca-se o Atendimento Educacional Especializado – AEE, o qual é um serviço da educação Especial que “[...] identifica, elabora e organiza recursos pedagógicos e de acessibilidade, que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando suas necessidades específicas” (SEESP/MEC, 2008). O professor de AEE é um profissional que atua sobre as peculiaridades de certos alunos, provendo recursos, meios,…

PLANO DE AEE Aluna: ELYN Data de nascimento: Novembro de2000. Causa: Síndrome de West. Conseqüências: Deficiência Visual Cortical, Deficiência Física. Série/ano escolar: 3ª série - ensino fundamental. 1. Objetivos do plano: Prever a estimulação, motivação e a organização dos meios de interação com o mundo, para o desenvolvimento global da aluna; Propiciar informações sensoriais e a organização do esquema corporal; Desenvolver relações sociais e afetivas; Estabelecer relação de confiança;…

Declaramos para os devidos fins junto ao Curso de Educação Física da Universidade Regional do Cariri que, JEFERSON DE SOUZA LIMA, concluiu de forma satisfatória o Estágio Curricular Supervisionado V nesta instituição de ensino ministrando aulas de Educação Física no Ensino Especial, no período de 12 a 24 de Setembro de 2011, com carga horária de 30h/a. ________________________________________ Assintura e carimbo do Diretor(a)Responsável CRATO-CE, ____ de ___________________de 2011

LORISLENE CRUZ FRÓES A FORMAÇÃO DOS PROFESSORES PARA ATUAR NO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO (AEE). TAILÂNDIA - PA 2013 CENTRO EDUCACIONAL ELIÃ - LTDA EDINALVA DA SILVA SOUSA LORISLENE CRUZ FRÓES A FORMAÇÃO DOS PROFESSORES PARA ATUAR NO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO (AEE). Artigo apresentado ao Centro Educacional Eliã - Como requisito final para a conclusão do curso de Pós-Graduação

Especializado – AEE.....................................................17 Práticas Escolares Inclusivas.....................................................................................18 A Articulação Entre a Escola Comum e a Educação Especial: Ações e Responsabilidades Compartilhadas...........................................................................20 A Formação do Professor Para atuar no AEE...........................................................22 Alunos Atendidos…

mediante a ldb 9394/96 e, mais recentemente, o decreto n. 6.571/08, entre outras, apresenta-se como um marco bastante significativo no processo educacional do país, pois preconiza a inclusão e a ampliação do Atendimento Educacional Especializado (AEE), em rede pública, aos educandos com deficiência desde a educação básica (educação infantil, ensino fundamental e ensino médio) ao ensino Superior. Portanto, são marcos fundamentais para se pensar uma educação inclusiva, pois abrem…

Especial e Universidade do Ceará, 2010), essa coleção aborda diversos assuntos. Entre eles, “A escola comum Inclusiva”, que trás contribuições para o atendimento dessa escola, e de sua articulação com a Educação Especial, possibilitando fazer da sala de aula comum, um espaço de todos os alunos, a fim de tornar possível, um ambiente educacional inclusivo. BRASIL. Declaração de Salamanca e linha de ação sobre necessidades educativas especiais. Brasília: UNESCO, 1994, Que influenciou na…

................32 Gestão de pessoas.........................................................................................................35 Gestão de recursos e administração da escola estrutura física....................................52 5-Plano de ação.........................................................................................................................54 6-Considerações finais......... ..................................................................................