Plano De Aula Mudo

companheirismo, aprendizado cooperativo, ensino em equipe, coensino, equipe de assistência aluno-professor, etc). Novos papéis e responsabilidades Os professores falam menos e assessoram mais, psicólogos atuam mais junto aos professores na sala de aula, assim, todo o pessoal da escola faz parte do processo de aprendizagem. Parceria com os pais Os pais são parceiros igualmente essenciais na aprendizagem dos seus filhos. Acessibilidade Todos os ambientes físicos são tornados…

Plano de aula • Habilidades/Competências: Participar de situações de comunicação direta ou mediata ( TV, telefone, rádio, etc.). • Reconhecer o significado contextual e o papel complementar de alguns elementos não – lingüísticos para conferir significação aos textos ( gestos, postura corporal, expressão facial, tom de voz e entonação). • Reconhecer a unidade temática do texto. • Identificar informações relevantes para a compreensão do texto. • Produzir textos narrativos. • Manter a…

....................................................................................................................15 2.7 ENTREVISTA COM A DIRETORA .....................................................................................16 2.8 PLANO DE AULA .................................................................................................................17 2.9 REGÊNCIA .................................................................................................................

mariaterezapascoal@hotmail.com DATA: 15/11/2012 VITORIA,ES SUMARIO 01. Introdução 02.Temática da surdez em seu aspecto médico, culturale social, e sobre libras e a cultura surda em seusaspetos 03. Plano de Aula Estações do Ano 04. Atividades pedagógicas para os alunos surdos e/oualunos com deficiência auditiva, de acordo com a sua realidade de atuação 01.INTRODUÇÃO Língua Brasileira de Sinais (Libras) A importante para que…

Sumário AULA 1 (28/07/09) 6 DIREITO CIVIL 6 I. PERSONALIDADE JURÍDICA 6 1. PESSOA FÍSICA 6 1.1. TEORIAS EXPLICATIVAS DO NASCITURO 7 1.2. CAPACIDADE 9 1.3. PENSÃO ALIMENTÍCIA 14 AULA 2 (04.08) 15 1.4. EMANCIPAÇÃO 15 1.5. EXTINÇÃO DA PESSOA FÍSICA OU NATURAL 19 2. PESSOA JURÍDICA 20 2.1. Conceito 21 2.2. Teorias explicativas da pessoa jurídica 21 AULA 3 – 13/08/09 22 2.3. Pessoas jurídicas de direito privado 23 2.4. Extinção da pessoa jurídica (ler na apostila) 32

criou o Imperial Instituto dos Meninos Cegos. Em 1891 a escola passou a se chamar Instituto Benjamin Constant - IBC. Em 1857, D. Pedro II também criou o Instituto Imperial dos Surdos-Mudos. A criação desta escola deve-se a Ernesto Hüet que veio da França para o Brasil com os planos de fundar uma escola para surdos-mudos. Em 1957 a escola passou a se chamar Instituto Nacional de Educação de Surdos – INES. Ainda no período imperial, em 1874, iniciou-se o tratamento de deficientes mentais…

não conseguiam emprego, se comunicar com ouvintes desconhecidos ou manter uma conversa bem sucedida. Em 1855, ocorreu a vinda ao Brasil de um professor francês surdo, chamado Hurt, e, em 1887, foi fundado o primeiro Instituto Nacional de Surdos Mudos no Rio de Janeiro. Em 1898 surge o primeiro aparelho auditivo. Na Antiguidade, os aparelhos usados eram cornetas, ou tubos acústicos, mas a ampliação eletrônica começou com Bell, em 1876, quando inventou o telefone com a intenção de…

(universidades, trabalho, na própria família). Mas, a escola já trabalha dentro de seus limites com a questão da diversidade em sala de aula, nas reuniões com as famílias, sempre convocando os pais ou responsáveis para conversar quando um educando entra em contradição com atitudes na questão da diversidade. A escola só precisa continuar o que já começou na sala de aula, nos encontros pedagógicos, em lançar mão de tudo o que está a seu alcance para acesso e permanência dos…

PLANO DE AULA - 2011 Professor ( a ): ROSANA SGORLON DA SILVA MACORINI Disciplina: LÍNGUA PORTUGUESA Turma (s): A Carga Horária/Tempo: 15 dias Ano: 4° Turno: matutino Período: 23/03 a 07/04 Quantidade de aulas: 12 Habilidades/Competências: Participar de situações de comunicação direta ou mediata (TV, telefone, rádio, etc.). Fazer inferência sobre alguns elementos de intencionalidade implícita(sentido figurado, cursos persuasivos, humor e etc.) Reconhecer a…

Planos de Aula Objetivos 1) Desenvolver a capacidade dos alunos de se orientar e localizar através de sistemas de referência e de outras convenções mundialmente aceitas; 2) Estabelecer relações espaciais a partir de diferentes fenômenos representados; 3) Produzir mapas simples a partir do uso de convenções e referências, como escala, orientação, legenda e fonte, entre outras; 4) Desenvolver a capacidade de ler e interpretar mapas; 5) Propor hipóteses a respeito da localização e…