Plano De Aula Historia Para Crianças Com Deficiencia Mental

1- CONCEITOS HISTÓRICOS E LEGAIS DA DEFICIÊNCIA INTELECTUAL Para entendermos a Deficiência ou a emergência da Educação Especial em nosso país, bem como, no mundo precisamos entender a história da humanidade e seus aspectos históricos, para tanto nos remetemos à tese de BIANCHETTI (2002) que trata da Educação Especial, ele diz que os homens a partir de sua existência no processo histórico foram atendendo suas necessidades básicas o que podemos ver em sua seguinte fala: A questão…

exigir nada em troca e através das aulas desses profissionais aprendi que quando pensei saber muito eu ainda não havia aprendido nada e Deus colocou essas pessoas em meus caminhos para que eu soubesse o que significa ter mestres... e é isso que são. Ao curso de Pós - Graduação por ser o maior e melhor trabalho que realizei em toda minha vida. Nada nunca me deu tantos conhecimentos, nem tanta satisfação. Escrever este trabalho me ensinou que lidar com crianças pode ser muito além de um…

educação inclusiva, e destinou recursos do Fundo Nacional de Manutenção e desenvolvimento da Educação Básica (FUNDEB) ao atendimento de necessidades específicas do segmento. O objetivo inicial era dar apoio complementar à formação de alunos com deficiência. Evidências de que a atual legislação contempla este aspecto essencial e sugere que as políticas de formação devem prever um suporte à formação continuada orientada para a diminuição gradativa da exclusão escolar. Esse é o assunto que…

motivo de preocupação dos pensadores, algumas mudanças na história começaram a ocorrer. No Brasil, foi a partir da década de 70 que iniciou-se um processo de centralização administrativa e de coordenação de políticas por parte do governo federal visando garantir os direitos dos portadores de deficiências. Enquanto isso, no mundo iniciavam-se movimentos calcados nos princípios da filosofia da normalização, surgindo a idéia de que crianças e jovens com dificuldades especiais deveriam ser…

| |CAPITULO II | |1.1-Necessidades Especiais na sala de Aula-----------------------------------------------------25 | | | |CAPITULO III

.................................................... 11 2.3 Terceiro Período – Escolas e Classes Especiais ............................................................. 12 2.4 Quarto Período – Do surgimento da Educação Escolar para o deficiente mental no mundo ao período da Educação Inclusiva ............................................................................ 13 3.0 BASES LEGAIS DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO BRASIL ...................................... 23 3.1 Bases Legais…

O PEDAGOGO E AS PRÁTICAS INCLUSIVAS SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 TRAJETORIA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO ESPECIAL ........................................ 4 3 EDUCAÇÃO INCLUSIVA.........................................................................................5 4 CATEGORIAS E TIPOS DE DEFICIÊNCIA ...........................................................6 5 O PEDADOGO E AS PRÁTICAS INCLUSIVAS..........................................

A escolha do tema deve-se tanto a sua importância na área de Educação Inclusiva bem como para a própria Pedagogia. O professor de educação especial é o profissional responsável pela educação de alunos que apresentam algum tipo e deficiência, seja ela física ou mental, ou até mesmo num sentido social e antropológico de ordem cultural e étnica. Eles atuam nas escolas dentro da educação inclusiva. O presente estudo tem como objetivo verificar como e qual a atuação destes profissionais…

Martins Cabral R.A.: 5825169213 Introdução Este trabalho aborda a concepção e objetivo da Didática, e discute as diversas praticas pedagógicas, enfatizando a visão critica e transformadora sobre plano de aula. Os objetivos deste trabalho é construir um marco epistemológico e teórico, para pratica e a identidade profissional docente, considerando contextualizar a pratica docente e seus entrelaçamentos sociais, políticos, econômicos e…

DEIVES ALVES MEDEIROS ANÁLISE DAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL: UM ESTUDO DE CASO NO INSTITUTO DOS CEGOS MAIO/2013 SUMÁRIO 1 JUSTIFICATIVA.........................................................................................................03 2 INTRODUÇÃO............................................................................................................05 3 OBJETIVOS...............................