JORNAL DA INCLUSÃO

O PEDAGOGO E AS PRÁTICAS INCLUSIVAS

SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO 3
2 TRAJETORIA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO ESPECIAL ........................................ 4
3 EDUCAÇÃO INCLUSIVA.........................................................................................5
4 CATEGORIAS E TIPOS DE DEFICIÊNCIA ...........................................................6
5 O PEDADOGO E AS PRÁTICAS INCLUSIVAS.....................................................6
6 CONCLUSÃO ....................................................................................................... 8
7 BIBLIOGRAFIA ......................................................................................................9

1 INTRODUÇÃO
Este trabalho propõe uma reflexão a respeito da atuação dos Pedagogos na educação inclusiva, tendo em vista o novo conceito da educação especial, que nos últimos anos visam resgatar os direitos de cidadania.
Ao abordarmos o tema Inclusão podemos tecer uma série de reflexões, a partir de diferentes linhas que sustentam a teoria e a prática na área de Educação Especial. Os Programas de Inclusão criados ao longo dos séculos, vêm contribuindo para o acesso e a inclusão para os portadores de necessidades especiais. A atualização de conceitos, métodos e terminologias utilizados é decorrente da necessidade de compatibilizar a atualização da educação especial com os novos avanços nos campos da ciência e da tecnologia.
Torna-se prioridade para a Escola, para o professor e para a sociedade, repensarem a intervenção pedagógica. Para fazer a inclusão e garantir a aprendizagem de todos os alunos na escola regular, é preciso fortalecer a formação dos professores e criar uma boa rede de apoio entre alunos, docentes, gestores escolares, famílias e profissionais de saúde que atendem as crianças com Necessidades Educacionais Especiais
Para atuar em uma escola inclusiva, não como especialista, mas como um educador