Plano De Aula Habilidades Motoras Rudimentares

2.2 Amostra.............................................................................................................27 3.3 Instrumentos e Materiais...................................................................................28 3.4 Plano de Coleta de Dados.................................................................................28 3.5 Análise das Informações...................................................................................29 4 DISCUSSÃO DOS RESULTADOS..

.. 76 VI PLANOS DE AULA.............................................................................................. 79 7 LISTA DE GRÁFICOS Gráfico 1 – Relação entre a idade cronológica e motora do G1 no pré-teste.............. 49 Gráfico 2 – Relação entre a idade cronológica e motora do G1 no pós-teste............. 50 Gráfico 3 – Relação entre a idade cronológica e motora do G2 no pré-teste.............. 50 Gráfico 4 – Relação entre a idade cronológica e motora do…

fase a velocidade de crescimento e a intensidade de maturação são fatores que exigem especial atenção por parte dos pais e profissionais da saúde. As crianças necessitam de estímulos para o crescimento cognitivo, desenvolvimento da linguagem, habilidades motoras, adaptativas e aspectos sócio-emocionais que possam levá-las a um desenvolvimento pleno, uma vida escolar bem-sucedida e relações sociais fortalecidas (GALLAHUE, 2008). Em contrapartida, fatores como: hábitos familiares,…

desenvolvimento e aprendizagem, a psicologia pautava-se defendendo a ideia de que o ser humano nasce como uma folha em branco que dera impressa às pressões do meio. Essa crença propunha aos professores ações diretivas, eles deveriam planejar e executar planos de ensino com objetivos claros e pré- definidos.A espontaneidade da infância, fantasia, criação, sua capacidade de imaginação perdia seu espaço nesta concepção. Após a década de 70, revelou uma psicologia crítica que buscava…

acadêmicos, onde cada um escolheu livremente o grupo do tema preferido. Nosso grupo escolheu a turma do Grupo Música, com o tema Música, ficando o grupo com 9 integrantes ao todo. Todos os grupos se reuniram na primeira aula para leitura do PCN de Arte, e nas aulas subseqüentes, em cada aula um dos grupos fez apresentação de Slides com Vídeos para os colegas da turma acadêmica e também com dinâmicas de conteúdo aplicável com crianças da Educação Infantil. Palavras chave: Proposta,…

psicólogo Jean Piaget relativamente à evolução da criança em algumas das capacidades motoras básicas; de seguida desenvolve-se a terceira parte onde se verifica as vantagens e os benefícios que o meio aquático proporciona ao desenvolvimento físico, psíquico e sócio-afectivo da criança; sucede a quarta parte em que se menciona três grandes domínios (respiração, equilíbrio e propulsão) para a aquisição das habilidades motoras aquáticas básicas, menciona-se também a diferença que…

Índice 1. Introdução 4 2. Fase de Análise 6 2.1. MÓDULO 1 – ANÁLISE DA MODALIDADE DESPORTIVA EM ESTRUTURA DO CONHECINTO 6 2.1.1. Estrutura do Conhecimento 6 2.1.2. Cultura Desportiva e conceitos psicossociais 7 2.1.3. Habilidades Motoras 24 2.1.3. Habilidades Motoras 25 2.1.4. Fisiologia do Treino e Condição Física 35 2.2. MÓDULO 2 – ANÁLISE DAS CONDIÇÔES DE APRENDIZAGEM 41 2.2.1. Recursos Humanos 41 2.2.2. Recursos Espaciais 42 2.2.3. Recursos Materiais 42 2.2.4. Recursos…

alunos desejavam. Além disso, os conteúdos propostos geralmente se resumiam ao esporte. Nos horários normais da disciplina, as aulas eram realizadas na maioria das vezes na quadra da escola, e que priorizando a prática esportiva, a mesma era reduzida a jogos. As aulas de educação física, neste período, eram muitas vezes vista como uma válvula de escape, pois nestas aulas que os alunos descarregavam suas energias, se distraíam, se divertiam e se preparavam para agüentar a sobrecarga das…

profissionais ligados ao ensino referem-se às dificuldades de aprendizagem. Várias causas podem ser citadas como responsáveis por essas dificuldades. Entre elas está a deficiência no desenvolvimento motor na infância (motricidade e as capacidades físico-motoras, percepto-cognitivas e sócio-afetivas) obstruindo o processo ensino – aprendizagem. Portanto é preciso, repensar a prática educativa e de ensino e diversificar as estratégias utilizadas na escola. De que forma o mundo…

Os objetivos didáticos – pedagógicos propostos também se repetem, ano após ano. De primeira a quarta série: iniciação, jogos, joguinhos, etc. De quinta a oitava série: iniciação aos esportes, através de jogos pré-desportivos. Na primeira parte da aula após o aquecimento, trabalha-se a técnica, os fundamentos, geralmente com metodologias analíticas. O mesmo acontece no segundo e terceiro graus. O aluno está sempre em fase de iniciação ao esporte (iniciação à técnica, iniciação ao jogo). Temos,