Plano De Aula De Pronomes

espiritual e material. No plano das realizações intelectuais, é o espírito que enriquece. Muito mais rico se torna o espírito quando tem a oportunidade de reunir-se com outros tantos na busca do aperfeiçoamento sociocultural. Impõem-se então outros agradeimentos. À equipe de trabalho que tornou possível a existência desse livro. Equipe complexa, contudo, única nos seus propósitos de contribuir para a subárea língua portuguesa, oferecendo caminhos outros para a produção de aulas…

PLANO DE AULA Disciplina: Inglês Professora: Ensino fundamental II Turma Data Cronograma Matéria Conteúdo Objetivo Procedimentos Recursos Dever de casa 6º ano Terça- Feira 01/04/2014 1h Foods / Comidas Gramática Vocabulário dos alimentos em Inglês. Pronomes demonstrativos. Empregar corretamente o vocabulário referente a Food. Usar adequadamente os pronomes demonstrativos. Mostrar o diálogo do livro e perguntar quais palavras eles já

..................... 12 ANEXOS( PLANOS DE AULA E COMPROVANTES):.........................13 3 4 INTRODUÇÃO As atuações de Língua Inglesa iniciaram-se, no mês de setembro de dois mil e seis. As práticas de Língua Inglesa e Língua Portuguesa ocorreram na escola Estadual de Ensino Médio Poço das Antas, situada na cidade de Poço das Antas, localizada na rua Carlos Kunzler. Nesta escola trabalhei com 5ª e 6ª séries. A escola possui: salas de aulas amplas, Laboratório de…

gramatical). Chegou(aram) ontem o técnico e os jogadores. Se houver idéia de reciprocidade, obrigatoriamente o verbo vai para o plural; afinal, por ser recíproca, a ação necessita de mais de um agente. Agrediam-se mãe e filha. 1.c) Havendo pronomes pessoais, formado com pessoas diferentes: verbo fica no plural da pessoa predominante (1ª, 2ª ou 3ª), obedecendo à seguinte ordem de preferência: PREVALECE A 1ª PESSOA – VERBO NA 1ª PESSOA DO PLURAL Eu, você e os alunos iremos ao…

restringimos a observao, no que diz respeito ao contedo curricular, adequao dos procedimentos para o estudo do texto literrio em sal de aula. Por conta da especificidade da literatura, procuraemos nos basear em observaes sobre as caractersticas do discurso literrio, interpretao e aplicao em sala de aula. Para desenvolver nosso breve estudo, fizemos a observao de aulas de literatura, tendo em vista os critrios acima descritos. Procedemos uma entrevista semi-estruturada com a…

PLANO DE TRABALHO DOCENTE DO ENSINO FUNDAMENTAL 8 ano do ensino fundamental carga horária: 4 h/a - semanais Introdução Diante do baixo desempenho dos alunos brasileiros quanto à compreensão e produções textuais, evidenciado nas salas de aula e nas avaliações oficiais, é preciso reconhecer que a escola não tem cumprido com eficiência seu papel no desenvolvimento das habilidades lingüísticas das crianças e jovens.Nesse quadro cabe em especial,ao professor de língua materna repensar as…

PLANO DE CURSO 2013 / 1 PROFESSOR: VERONICA DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA SÉRIE: 5ª CONTEÚDOS | METODOLOGIA | AVALIAÇÃO | * Leitura, interpretação e produção de textos; * Ortografia; * Identificação de idéias básica do texto; * Sílaba tônica, fonemas; * Singular e plural; * Encontro vocálico e encontro consonantal; * Acentuação gráfica; * Pontuação; * Artigos (definidos e

1º SEMESTRE PROFESSOR: André Gustavo Aluno:_________________________________________________nº:____Turma:______ 1. De acordo com a teoria lingüística, seus conhecimentos adquiridos em sala de aula e a devida correlação de informações acerca do estudo do idioma, julgue os itens que se seguem. 1. ( ) Para analisar a formação de uma palavra, deve-se procurar a origem dela. Caso seja formada por apenas um radical, diremos que foi formada

PLANO DE AULA ÁREA DO CONHECIMENTO: Língua Portuguesa Atividade em português para 4° ano do Ensino Fundamental l TEMA CENTRAL: Uso do Porquê OBJETIVOS: Há quatro maneiras de se escrever o proquê: porque, por-que, por que e por-quê Saber corretamente quando e em qual posição da frase usar o proquê CONTEUDO: Texto lúdico “Aventrua avícola” contendo o uso das quatro maneiras do porquê. Leitura do texto pela professora Com o marcador de texto passar na palavra proquê.…

PLANO DE AULA 1) IDENTIFICAÇÃO a. Estagiárias: Meigue Raquel Lima, Valesca Maira Roque b. Escola: Colégio Estadual Julio Giongo Ensino Fundamental e Médio c. Disciplina: Língua Portuguesa d. Turma: 9° ano e. Sala: B f. Prod. Regente: Salete Maria Malacarne g. Horário da aula: 13h00min às 13h45min 2) CONTEÚDO: Coesão Textual 3) OBJETIVOS Perceber o papel dos elementos gramaticais na construção da coesão textual. Aplicar adequadamente os elementos gramaticais para produzir textos…