Plano De Aula De Pronomes

ensino, bem como evitar que haja repetições de alguns conteúdos e ausência de outros. 6. METODOLOGIA: No desenvolvimento do projeto de ensino serão utilizados diferentes meios com o intuito de alcançar os objetivos propostos, tais como: - Aulas teóricas; - Oficinas de aprendizagem; - Viagens; - Visitas; - Utilização de Tecnologias Educacionais. 7. RECURSOS DE ENSINO: Serão utilizados recursos os de ensino que permitam a viabilização do projeto de ensino, considerando…

(i) construções aspectuais como estava a brincar; (ii) uso frequente de pronomes clíticos como em Eu vi-o na rua (para se referir a uma terceira pessoa); (iii) uso predominante de ênclise como em Diga-me uma coisa; (iv) emprego do verbo haver no sentido de existir como em Há fogo naquela casa. b) Português do Brasil: (i) construções aspectuais como estava brincando; (ii) uso predominante de objeto nulo (ou de pronome tônico) em lugar do clítico, como Eu vi Ø na rua e Eu vi ele na…

4211689551 Santa Bárbara D’Oeste/ SP 2014 Sumário 1- Tipologia Textual 2- Elementos de coesão 2.1 O que são elementos de coesão 2.2 Palavras de transição 2.3 Coesão por referência 2.4 Coesão por substituição 3- Plano de aula 4- Bibliografia 1- Tipologia Textual Tipologia é a ciência que estuda os tipos, diferença intuitiva e conceptual de formas de modelo ou básicas. A tipologia é muito usada em nível…

ESCOLA: DIRETORA: COORDENADORA: DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA ANO/TURMA 3º 2014 PTD PLANO DE TRABALHO DOCENTE 1 OBJETIVOS 1.1GERAL 2 ESPECÍFICOS Refletir utilizando sua imaginação e empregando a linguagem padrão formal. Estabelecer argumentos a fim de melhor expor suas ideias e opiniões. Descrever acontecimentos de acordo com a ordenação espaço-temporal, formular e responder perguntas pertinentes ao assunto, emitir opiniões sobre os temas estudados.…

palavras proparoxítonas; “somá-los” e “transformá-los”, embora seguidas de pronomes, são palavras oxítonas. b) Em “...a criança não pôde ser...”, o verbo está conjugado na 3ª pessoa do singular do pretérito perfeito do indicativo, mas o acento circunflexo, que o diferencia da 3ª pessoa do singular do presente do indicativo, não será mais utilizado a partir de 2016. c) Nos fragmentos, “É por isso que vou tomar aulas particulares de Matemática” e “Uma amiga minha me contou…

Professora: Carmem Sueli Teixeira Bonfim Disciplina: Língua Portuguesa 6º ano do Ensino Fundamental II Ano: 2014 PLANO DE CURSO Plano de curso baseado no livro didático Viver Juntos de Cibele Costa\Greta Marchetti\Jairo Soares e nas orientações da Coordenação de Supervisão/Divisão de avaliação da Secretaria Municipal de Educação e Cultura – SEMEC. 1- APRESENTAÇÃO O ensino formal da Língua portuguesa visa desenvolver no educando as habilidades de leitura e escrita de…

oferecer aos seus educandos a possibilidade de construir o seu conhecimento, levando em consideração a realidade deste, sua condição de adulto, cidadão, que atua ativamente na sociedade. Foi nessa perspectiva que a equipe pedagógica da ENBC construiu o plano de curso para o ano de 2012. Aqui serão apresentadas as formas como trabalhar com o EJA, levando em consideração seus interesses, experiências, temores, saber suas opiniões, raciocínio, seus sentimentos e emoções. LÍNGUA…

Aprendizagem/Critérios de Avaliação - Plano de Trabalho Individual 1 – ¡Vamos de marcha! - ócio e vida noturna - expressões coloquiais - literatura: Mario Benedetti - Presente do Indicativo - nexos de coerência e de coesão textual - orações de relativo Tarefa final: Nº Aulas Inst. de Avaliação A avaliação, nas suas duas vertentes contínua, diagnóstica, formativa e sumativa, assentará nos seguintes instrumentos: 41 Observação direta / indireta na sala de aula Questionários de…

Aline Behling Duarte como parte de sua avaliação. Pelotas, dezembro de 2011 SUMÁRIO 1 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 03 2 INTRODUÇÃO 04 3 DESENVOLVIMENTO 05 3.1 Plano de Ensino 05 3.2 Síntese das atividades desenvolvidas 09 3.3 Referencial Teórico 11 3.4 Reflexão crítico-reflexivo 14 4 CONCLUSÃO 16 5 REFERÊNCIAS…

estudante de letras, Sílvia de psicologia e Emília de pedagogia. Irene, tia de Vera, as convidara para que passassem as férias do mês de julho em Atibaia lugar campestre onde reside. Irene apesar de ter se aposentado continua pesquisando e ministrando aulas, o que causa certa curiosidade por parte de Silvia e Emília. Vera lhes explica o motivo de tanto interesse, Eulália, que fora empregada de Irene, que era analfabeta. Subtítulo: Quem ri do que? As estudantes reunidas com a…