Plano De Aula De Matematica Sobre Trigonometria

HISTÓRIA DA MATEMÁTICA NA TRIGONOMETRIA De acordo com Bongiovanni, (1990), a Matemática faz parte da vida de todas as pessoas, com maior freqüência à medida que os anos vão se passando e uma vez que convive-se e necessita-se de vários tipos de cálculos, figuras geométricas, lógicas, etc e para ser aprendida, é preciso basicamente de motivação. Segundo Rosa Neto (1987), contar a história da Matemática pode ser uma maneira de ilustrar as aulas e motivar os alunos, uma vez que ela…

aprofundamento Introdução O estudo dos números complexos permite, mais uma vez, realçar as conexões matemáticas. Tendo os números complexos surgido como solução para um problema algébrico tornou-se evidente a sua relação com a Geometria (vectores) e com a trigonometria. É nesta perspectiva que se pretende reflectir e clarificar o pensamento matemático no que diz respeito aos conceitos e relações matemáticas e, por outro lado, promover o aprofundamento de uma cultura científica,…

sendo que a > 1 ou 0 > a > 1. Uma função pode ser representada através de um gráfico, e no caso da exponencial, temos duas situações: a > 0 e 0 < a < 1. Figura 1. Gráficos de uma função exponencial. Fonte: http://www.brasilescola.com/matematica/funcao-exponencial-1.htm Uma função exponencial é utilizada na representação de situações em que a taxa de variação é considerada grande, por exemplo, em rendimentos financeiros capitalizados por juros compostos, no…

Resenha: O ensino da matemática no Brasil Nome: Fernanda Pinto Nunes Esse texto apresenta uma breve revisão sobre a historia da Matemática no Brasil. De acordo com D’Ambrósio, os países periféricos não participaram do progresso da matemática antes do final do século XIX, ocorrendo até esse momento apenas uma recepção e não uma elaboração do conhecimento matemático.

dentro daquilo que é esperado dos alunos, no Ensino Médio. 2. Análise do “Caderno do Aluno”. Segundo orientações do “Caderno do Professor” na utilização do “Caderno do aluno”, deve ser enfatizada a importância da relação entre a Geometria e a Trigonometria, através do estudo das razões trigonométricas, seno, cosseno e tangente de um ângulo, assunto este já apresentado aos alunos na 8 ͣ série. O objetivo é concretizar o estudo e estendê-lo para ângulos maiores que 90°. O caderno traz…

SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS – SUBSECRETARIA DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA SUPERINTENDÊNCIA DE DESENVOLVIMENTO DO ENSINO MÉDIO – DIRETORIA DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Conteúdo Básico Comum (CBC) de MATEMÁTICA do Ensino Médio – Exames Supletivos/2013 • Os tópicos obrigatórios são numerados em algarismos arábicos • Os tópicos complementares são numerados em algarismos romanos Eixo Temático I Números, Contagem e Análise de Dados Tema 1: Números TÓPICOS

diferentes propósitos da formação matemática na educação básica. Ao final do ensino médio, espera-se que os alunos saibam usar a Matemática para resolver problemas práticos do quotidiano; para modelar fenômenos em outras áreas do conhecimento; compreendam que a Matemática é uma ciência com características próprias que se organiza via teorema e demonstrações e que percebam a Matemática como um conhecimento social historicamente construído e saibam apreciar a importância da Matemática no…

Revisão Mônica Aquino Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) Matemática : catálogo do Programa Nacional do Livro para o Ensino Médio : PNLEM/2009 / Secretaria de Educação Básica, Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação. - Brasília : Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2008. 88 p.: il. color. ISBN 978-85-7783-011-4 1. Programa Nacional do Livro Didático para o Ensino Médio. 2. Matemática. 3. Livro didático. I. Brasil. Secretaria de Educação…

geometria dinâmica TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO INSTITUTO DE MATEMÁTICA PURA E APLICADA Rio de Janeiro Abril de 2013 Anderson da Silva Melo O ensino das razões trigonométricas com auxílio de um software de geometria dinâmica Trabalho de Conclusão de Curso Trabalho apresentado ao Programa de Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional (PROFMAT) do IMPA como requisito parcial para obtenção do grau de Mestre em Matemática. Orientador: Prof. Eduardo Wagner Rio de Janeiro…

de Poitiers. O primeiro trabalho científico de Viète foi seu conjunto de aulas a Catherine Parthenay. François Viète defendeu o uso das frações decimais em lugar das sexagesimais em Canon-mathematicus (1579), apaixonado por álgebra, esse matemático francês foi responsável pela introdução da primeira notação algébrica sistematizada, além de contribuir para a teoria das equações e introduziu métodos gráficos e a trigonometria para a solução de equações. E no seu Isagoge (1591). Formou-se em leis e