Planificacao De Aula

construção de poliedros, assim como algumas sugestões de conteúdos matemáticos que podem ser explorados com esse material no ensino da Geometria. A busca por uma melhor metodologia Ao iniciar este trabalho busquei focar nas dificuldades dentro da sala de aula para absorção do ensino dado pelo professor de geometria, pude perceber que há grande dificuldade para entender sobre os planos, vértices e arestas sem ter o poliedro em mãos para poder visualizar melhor, pude perceber que a grande…

..............................................................................................................8 Constituição de uma Creche....................................................................................................8 Planificação de Atividade.........................................................................................................9 Conclusão.................................................................................................................

ESTADO DE MATO GROSSO UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MATO GROSSO CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE BARRA DO BUGRES CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM MATEMÁTICA Plano de aula Trabalho elaborado junto a Disciplina de Metodologia de ensino II do Departamento de Matemática do campus da UNEMAT – Barra do Bugres - MT. Cursos de Licenciatura da Unemat …

………………...…………16 1.1.3.Caracterização da Turma……………………….……………………22 1.2. 1.3. Fundamentação das Opções Educativas……………………………..…..26 Desenvolvimento da Prática Profissional……………..…………………..34 Parte II – Relações Interpessoais em Contexto de Sala de Aula 2.1. Enquadramento Teórico……………………………………………………..42 2.1.1. A Escola como Contexto de interacção…………………….………….42 2.1.2. Influência das Relações interpessoais na aprendizagem…...……..44 2.1.3. A Turma e as suas Relações…

nas oficinas de electrotecnia/eletrónica 1-Para cada bloco de aulas, será nomeado um responsável pelas ferramentas (ferramenteiro ) que terá como funcões: 1.1- Verificar no início da aula se o painel de ferramentas não apresenta faltas e se estas estão todas operacionais. 1.2- Se constatar faltas, ou ferramentas danificadas, deve relatar esse facto numa folha de ocorrências ( a criar ). 1.3- Orientar no início de aula a distribuição das ferramentas pelos colegas. …

Educação Nóvoa 1992: Ênfase Período Nível de Análise Indivíduo-aluno (1) até anos 50 micro Sala de aula (2) anos 50/60 micro Sistema-educativo (3) anos 60/70 macro Turma-sala de aula (4) anos 70/80 micro Escola-organização (5) anos 80/90 meso (1) O que é o jovem, aluno, adolescente; como evolui o conhecimento, o desenvolvimento cognitivo - Psicologia da Educação; (2) Relações na sala de aula, dos grupos, entre alunos, entre alunos-professor, a liderança, dinâmica de grupos, o…

definindo que este meio de que ser sempre analisado como um conjunto de diferentes estruturas (sistemas) que se entrecruzam. Nesta perspectiva, o autor define como "microsistema", o meio imediato que envolve o aluno, como, por exemplo, a sala de aula. Segundo esse autor, os principais elementos que definem o microsistema são: o espaço, no qual os seus ocupantes se envolvem em determinadas atividades segundo as características físicas e materiais existentes - ou assumindo determinados…

motor e cognitivo Este, ao meu ver, é um conhecimento de extrema importância porque é a partir da identificação de algumas características inerentes a cada faixa etária dos alunos que o professor poderá entendê-los e assim elaborar um plano de aula em conformidade com os períodos em que estes estejam passando sem desrespeitá-los, e portanto, não cometendo erros de intensidade, volume ou de atividades inapropriadas. Para entender este conhecimento, basta que saibamos que existem períodos na

passa na clasee,recolher dados,descrever situações,processos ,causas e efeito.° comp.analísticas->interpretar os adãos descritivos,p/inferir a teoria.°comp. avaliativas-> emitir juízos sobre consequências educativas.°comp. estratégicas->planificação da ação,assim como o antecipar da sua implementação de acordo c/a análise realizada.°comp. práticas->capacidade de relacionar a análise e a prática c/os fins e os meios p/um bom efeito.°comp. comunicativas-> os prof. reflexivos…

UM CILINDRO POR REVOLUÇÃO ......................................................... 14 FIGURA 4 - REPRESENTAÇÃO DA PLANIFICAÇÃO DA SUPERFÍCIE DE CILINDRO RETO ...................................................... 14 FIGURA 5 - REPRESENTAÇÃO DA PLANIFICAÇÃO DA SUPERFÍCIE DE UM CILINDRO OBLÍQUO ............................................ 14 FIGURA 6 - REPRESENTAÇÃO DA PLANIFICAÇÃO DA SUPERFÍCIE DE UM CILINDRO EQUILÁTERO ........................................ 15 FIGURA 7 -…