Planificação E Desenvolvimento Curricular Na Escola

RELATÓRIO DE ESTÁGIO Pedro Guilherme da Silva Castro RELATÓRIO PARA A OBTENÇÃO DA LICENCIATURA EM DESPORTO Setembro 2011 Escola Superior de Educação, Comunicação e Desporto INSTITUTO POLITÉCNICO DA GUARDA Estágio realizado na: Sport Lisboa e Benfica,S.A.D.,Escolas de Futebol “Geração Benfica” Escola Superior de Educação, Comunicação e Desporto INSTITUTO POLITÉCNICO DA GUARDA Estágio realizado na: Sport Lisboa e Benfica,S.A.D. Projecto de Estágio apresentado no…

ORGANIZAÇAO DO GRUPO ……………………………………………...…… 12 2. A ORGANIZAÇAO DO ESPAÇO ……………………………………………..…… 12 3. A ORGANIZAÇAO DO TEMPO ………………………………………………..…. 17 4. A ORGANIZAÇAO DA EQUIPA ………………………………………………..…. 18 V – INTENÇOES DE TRABALHO / ESTRUTURA CURRICULAR NAS 3 ÁREAS DE CONTEÚDO 1. FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL …………………………. …. …………………. 18 2. CONHECIMENTO DO MUNDO …………………………………………………. 18 3. EXPRESSÃO E COMUNICAÇÃO ………...………………………………….….…. 19 VI – PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO …………….…

ouviram, criticaram, sugeriram e acarinharam, desde do início deste trabalho. 2 RESUMO Esta investigação tem como objectivo principal analisar a utilização dos materiais didácticos nas aulas de Matemática do 1ºciclo num Agrupamento de Escolas nos arredores de Lisboa, percebendo quais os materiais mais usados e a visão pedagógica subjacente à sua utilização. Depois de apresentar vários materiais didácticos, referindo a sua importância e as várias perspectivas e…

processo de desenvolvimento dos professores se repercute no desenvolvimento dos seus alunos. E. Stones, citado por Alarcão e Tavares (1987) e ainda por Vieira (1993), diz que fazer supervisão é ensinar. Alarcão e Tavares (1987:34) afirmam que "ensinar os professores a ensinar deve ser o objetivo principal de toda a supervisão pedagógica". O objetivo geral deste trabalho é o conhecer e compreender os diferentes cenários de supervisão da prática pedagógica na educação infantil e o…

Zélia Menete INTRODUÇÃO Um sistema nacional de educação é um dos investimentos de longo prazo que mais influencia o desenvolvimento de uma nação, pois é ele que garante a criação de uma massa crítica nacional, reforçando os valores da cidadania consciente e, consequentemente, a capacidade de intervenção responsável do indivíduo e da colectividade na busca do desenvolvimento sociocultural, económico e da sustentabilidade ambiental. O sistema de educação determina também a relação…

Em 1870 institui-se a escola pública tendo como principio a educação universal, gratuita e obrigatória, exigida como um dos direitos do homem e do cidadão, de carater cívico e patriótico, perdendo o carater marcadamente religioso e adquirindo o aspeto laico; dando oportunidade aos filhos dos operários de frequentarem a instrução primária, bem como aos seus pais. Esta medida trouxe benefícios em termos financeiros, aumento da produção e da paz social, entre outros. A escola respondeu com eficácia

Características da criança deficiente visual Acriança deficiente visual e aquela que difere da media ,a tal ponto que ira necessitar de professores especializados, adaptações curriculares e ou matérias adicionais de ensino, para ajuda-la a atingir um nível de desenvolvimento proporcional as suas capacidades; Os alunos com deficiência visual não constituem um grupo homogêneo; Os portadores de deficiência visual apresentam uma variação de perdas que se poderão manifestar em diferentes…

profissionais com múltiplas especialidades, quer pela dificuldade da escola em avaliar a quem encaminhar cada caso, o que se vê é que existe certa dúvida nessas conduções, o que em nada beneficia a criança e a sua família. Esses problemas devem-se a diferentes fatores isolados ou associados entre si, e somente a avaliação e a intervenção precoce das dificuldades, pode levar ao sucesso na aprendizagem escolar. O papel da escola nesse em muitos outros sentidos na vida das crianças,…

sociedade às características concretas de uma escola; b) Elemento orientador do conjunto de atividades educativas de uma escola; c) Instrumento integrador das atividades educativas de uma escola; d) Garantia de coerência e de continuidade nas diferentes atuações dos membros de uma comunidade escolar; e) Critério para avaliar e homologar os processos; f) Documento dinâmico para definir as estruturas e estratégias organizacionais da escola; g) Ponto de referência para a…

condições de efetiva igualdade de oportunidades no acesso, de forma a propiciar a realização de aprendizagens bem sucedidas; b) Usufruir do ambiente e do projeto educativo que proporcionem as condições para o seu pleno desenvolvimento físico, intelectual, moral, cultural e cívico, para a formação da sua personalidade e da sua capacidade de auto-aprendizagem e de crítica consciente sobre os valores, o conhecimento e a estética; c) Ver…