Planejar Um Sarau

autonomia de uma em relação à outra. Dentro desta existe uma visão mais extremista, que as autoras denominam dissociativa, na qual a teoria e a prática são componentes isolados e mesmo opostos. Caberia assim aos teóricos pensar, elaborar, refletir, planejar, e aos práticos, executar, agir e fazer, tendo, cada um desses polos, sua lógica própria. Já em uma visão associativa, estes polos não são opostos. A prática deve ser a aplicação da teoria, a qual só adquirirá relevância na medida em…

norte-americana Rocky Mountain e se torna a maior rede de lojas de chocolates finos do mundo. A Cacau Show dá início a um outro ritual: o da festa para os aniversariantes do mês com o presidente. Todos se reúnem em um final de tarde para bater papo e fazer um sarau artístico. 2008 Para comemorar o aniversário de 20 anos da marca, Costa decidiu viajar pelo País em busca das verdadeiras origens do cacau brasileiro. O resultado dessa incrível viagem é o livro O Cacau é Show – Deliciosas…

escolas responsáveis pelos projetos. Isso posto, os cursistas elaboraram miniprojetos a serem executados nas instituições impulsionando os professores cursistas de Pedagogia a uma reflexão sobre a formação, o exercício de uma práxis criadora e a planejar e tentar novas alternativas para melhorar a qualidade do trabalho oferecido na Educação Infantil e no Ensino Fundamental, de modo que passam responder aos desafios da sociedade contemporânea. Como cita Silva (2011, p.11). [...] é…

do aluno. O professor, segundo àquela concepção, é a linha condutora de todo o processo de ensino e aprendizagem. Dele parti a maioria das decisões necessárias para a formação do aluno. A escolha do conteúdo programático, e como será abordado. Planejar, pensar, decidir aonde se quer chegar cabe somente ao professor. A forma e o instrumento de avaliação cabem a ele escolher. “O professor é aquele que pensa e o aluno o pensado”, o aluno é o mero executor do roteiro programado por um ser…

intercâmbio oral do cotidiano escolar (como por exemplo, situações de exposição oral e rodas em geral), ouvindo com atenção, formulando perguntas, comentando e dando sua opinião, sobre o tema trabalhado; Expectativas de aprendizagem para o 2º ano. *Planejar sua fala, adequando-a a diferentes interlocutores em situações comunicativas do cotidiano escolar com maior e menor formalidade. COMUNICAÇÃO ORAL • Participar de situações de intercâmbio oral, ouvindo com atenção e formulando…

garantir a participação efetiva e a compreensão desse processo por parte do grupo. Produção do texto narrativo Após a entrevista, são retomados, oralmente, os aspectos mais significativos da vida do entrevistado. A professora auxilia os alunos a planejar os conteúdos que serão abordados no texto, de forma organizada, como um roteiro. É importante dar algumas pistas, retomando aspectos marcantes da vida do entrevistado, apoiando-os na ordenação dos acontecimentos narrados. Pode-se fazer…

assunto principal 9Construir compreensão - fazer inferência global do texto lido, produzindo inferência. - Identificar textos de diferentes 10- Conhecer os usos e gêneros e suportes e/ou suas funções sociais da escrita finalidades 11- Planejar a escrita do texto considerando o tema central e - escrever frases e textos seus desdobramentos QUESTÃO 2 - item a - item b - item c QUESTÃO 3 QUESTÃO 4 QUESTÃO 5 QUESTÃO 6 QUESTÃO 7 QUESTÃO 16 QUESTÃO 8 QUESTÃO 9…

ou satisfazer suas necessidades. É importante que nesta fase a criança se envolva em um ambiente estimulador e receba um acompanhamento consciente do educador que através da interação conhecerá os limites e as condições da criança, podendo assim, planejar atividades que lhe proporcionarão crescimento em seu desenvolvimento. Conhecer a criança é fundamental para que não despreze fases, que poderão comprometer seu desenvolvimento. É por meio do brincar que a criança encontra-se com o mundo…

base nas necessidades da escola, articulando com todos os segmentos da comunidade escolar, com os demais órgãos do sistema de ensino envolvidos, com o olhar focado no Programa de Intervenção Pedagógica – Alfabetização no Tempo Certo. Não basta planejar! É preciso implementar as ações em tempo real e relatar os resultados obtidos de forma consubstanciada, construindo a historicidade do processo educacional. Lembre-se: “Onde está o seu coração, aí está o seu tesouro”.…

base nas necessidades da escola, articulando com todos os segmentos da comunidade escolar, com os demais órgãos do sistema de ensino envolvidos, com o olhar focado no Programa de Intervenção Pedagógica – Alfabetização no Tempo Certo. Não basta planejar! É preciso implementar as ações em tempo real e relatar os resultados obtidos de forma consubstanciada, construindo a historicidade do processo educacional. Lembre-se: “Onde está o seu coração, aí está o seu tesouro”.…