Gleiziane Rodrigues

MODELO DE PLANEJMENTO PEDAGÓGICO MAIS EDUCAÇÃO PLANEJAMENTO DAS OFICINAS Objetivo/componentes a serem desenvolvidos Conteúdo/Eixos temáticos OFICINA Procedimentos Metodológicos Procedimentos Avaliativos Objetivo Geral: Iniciar a disciplina de matemática através de atividades em que os alunos, aprendam a contar e a representar os números. Objetivo Específico: Ensinar os alunos a contar até o número 5. Esquematização dos Recursos: Durante a aula serão utilizados copos e canudos. Inicia – se a atividade colocando vários copos e canudos em cima da mesa, em seguida orientar cada criança a pegar cinco copos e sentar-se em seu lugar, colocando-os em sua frente, perguntar a cada um deles quantos anos elas tem? e pedir para representa-los com os copos e em seguida perguntar quantos copos eles tem? Então quantos canudos você deve pegar? Então mostre com os dedos. Em seguida contar a história de Francisco do “livro Educação infantil da Coleção Vamos Brincar?”. Quantos? A professora pediu a Francisco que fosse à cantina buscar cinco canudinhos. Ao sair da sala, Francisco confirmou a quantidade de canudinhos que teria de trazer, fazendo um gesto com a mão. Se Francisco fosse buscar apenas um canudinho, como seria seu gesto/ E se fossem dois? E se fossem três? A professora lhe dará alguns canudinhos pequenos e você deverá colar ,nesta folha, um canudinho para cada copo. (Coleção Vamos…

PRÁTICA PROFISSIONAL - A AULA Relatório de Pesquisa e Prática Profissional - A Aula, referente às disciplinas de Artes, Geografia, História e PPP, modalidade a Distância da Faculdade Internacional de Curitiba-FACINTER. Tutor Local: EDIANE Centro Associado: Curitiba SORRISO 2010 SUMÁRIO 1.…

.. 07 3.19 PROPOSTA A SER DESENVOLVIDA ................................................. 07 3.20 OBEJETIVOS A SEREM ALCANÇADOS ............................................ 07 3. PLANEJMENTO DO PROJETO ........................................................... 07 4.21 DETALHAMENTOS DOS OBEJTIVOS E METAS A SEREM ALCANÇADAS......................................................................................... 07 4.22 DEFINIÇÃO DO GERENTE DO…

torno da educação. A escola está em sintonia com a LDB- 9394/96 (Lei de Diretrizes e Base da Educação), quando afirma em seu artigo 1º “A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais.” Quanto as questões referentes a indisciplina são resolvidos junto a coordenação da escola, quando não os…

alunos e a atuação dos professores articulada ao projeto pedagógico e com as necessidades de melhoria do rendimento escolar. 1- São atualizados, continuamente, o currículo escolar e sua implementação, tendo como referência as Diretrizes Curriculares nacionais, os PCNs, bem como a evolução da sociedade,ciência, tecnologia e cultura? ( ) sempre ( ) freqüentemente ( ) às vezes ( ) nunca 2- Os professores planeiam regularmente suas aulas? ( )…

projetos especificos e pontuais. Observa-se que os objetivos do projeto “Raizes e Asas” estão em linha com a missão do IFJ, o que confere um solido alinhamento entre os possiveis objetivos gerais da instituição e os já pensados e praticados. Abaixo, como exemplo, está a planilha de planejmento do projeto Raizes e Asas como a evidencia de um esforço organizacional interessante tanto para a gestão do projeto, como para a comunicação e transparencia de suas atividades. Matriz da…

questões extraídas da realidade. Em torno destas questões são desenvolvidos os conteúdos e práticas no conjunto da escola; a partir disso deseja-se intervir concretamente na realidade. Através da relação entre prática-teoria-prática, tem como objetivo garantir eu os educandossejam estimulados a perceber como se utilizam na prática social os conhecimentos que vão produzindo na escola. A participação coletiva provoca os educandos a vivências e assegura aos mesmos o direito de ter vez e…

aprendizagem) e o gerenciamento de repositórios de objetos de aprendizagem, podem ser resolvidos utilizando e adaptando os conceitos da Web Semântica como os apresentados na Figura 1. De fato, diversos resultados apresentados pela comunidade de Inteligência Artificial aplicada à Educação mostram que a os ambientes de ensino baseados na Web Semântica podem proporcionar resultados sensívelmente positivos se comparados aos ambientes de ensino baseados na Web atual (De Bra et al.,…

Independente da produtividade, ou do número de pessoas atendidas o salário (custo) permanecerá constante (fixo). A identificação dos custos fixos é importante porque ao se buscar a redução dos custos, a organização não tem como inferir neste tipo de gasto por não haver como reduzi-lo. Há, portanto, a necessidade de apropriar e conhecer os custos fixos para saber e que áreas pode-se cortar custos. Já os custos variáveis são aqueles que variam diretamente com o consumo, ou seja,…

enquanto sistemas dinâmicos, necessitam da aplicação de conceitos adequados, advindos da evolução administrativa, para que sua sobrevivência seja garantida. Estabelecer, com a clareza necessária, que o pensamento administrativo de hoje não é único nem definitivo, mas que resulta de um desenvolvimento histórico e é a gênese para novas abordagens, uma vez que esse pensamento encontra-se em permanente evolução de acordo com as mudanças que ocorrem no ambiente onde as organizações se…