Pistrak

produção capitalista, produzem a alienação desse produtor de seu produto e de si mesmo como gênero humano (Marx, 1989). Daí decorre a sua formação, que deixa de ser feita no trabalho e passa a efetuar-se na escola e para o trabalho (Enguita, 1989; Pistrak, 2000). Os educadores uruguaios afirmam que a escola se identifica com o ensino e que a educação social vai além do ensino, para abarcar o conjunto das atividades que os educandos desenvolvem no cotidiano, considerando-se os…

educacional socialista e, com isso, das obras de Aimé Cesare, Amílcar Cabral, Anatoliy Vasilievich Lunacharsky, Antônio Gramsci, Augusto César Sandino, José Carlos Mariátegui, José Martí, Julio Antonio Mella, Lev Semionovitch Vygotsky, Moisei Mikhailovich Pistrak, Nadezhda Konstantinovna Krupskaya, Paulo Freire, Roberto Fernández Retamar, entre outros. Os autores ainda lidos hoje, como Vygostsky e Freire, o foram, geralmente, em uma perspectiva estritamente pedagógica, desvinculada da…

Escola Nova. Lourenço Filho. Edições Melhoramentos. 1929. 1ª Edição. “A educação em novos fundamentos”. - Educação para uma civilização em mudança. Kilpalrick. 1973. 11ª. Edições Melhoramentos. “O Ensino” - Fundamentos da escola do trabalho. Pistrak. 1981. Brasiliense. Projetos de trabalho” - revista de educação número 04 ano III editora projeto jan/junho 2000. Balandier, G. (1976). As dinâmicas sociais. São Paulo: DIFEL. Barbier, R. (1985). A pesquisa-ação na…

tínhamos já como um dos elementos essenciais para essa elaboração o trabalho com os Temas, referenciados tanto pelo Coletivo quanto pelas teorias de Pistrak (2003) -Complexos Temáticos- e de Paulo Freire (1994) -Temas Geradores. O trabalho pedagógico com os Temas, mais do que um recurso didático é uma forma social de organizar a educação (Pistrak, 2003), forma essa que procura concretizar uma determinada finalidade educativa, qual seja: a de garantir que os educandos compreendam a…

teórico. E anti-intelectualista, privilegiando a pratica e a experiência. As Teorias socialistas relacionam dialeticamente educação e sociedade, isto é, não separam a educação do individuo de sua inserção na sociedade. Onde se destacam dois pedagogos Pistrak que realizou atividade pioneira na Escola Lepechinsky, e Makarenko foi encarregado em 1920 de dirigir a Colônia de Trabalho Gorki, Instituto de reabilitação de adolescentes delinquentes. No campo teórico, o italiano Antonio Gramsci,…

elementos sobre a reorganização dos conteúdos e métodos próprios da atividade escolar naquele contexto, fornecendo-nos pistas importantes para nossas pesquisas. Também nesse sentido, temos o texto de autoria de Malila Roxo, sobre as contribuições de Pistrak. A autora retoma a clássica relação entre educação e trabalho, com vistas a contribuir com a questão de um método marxista para a educação escolar. O texto de Oliveira e Felismino, intitulado Gramsci e a Pedagogia Marxista: elementos…

usar o meio ambiente sem degrada-lo, mas também nos sentido de auxiliar na construção de uma estrutura social digna para todos, tocando diretamente na relação entre o ser humano e natureza, tendo o trabalho como mediador. Pesquisadores, como Pistrak(2000), mesmo antes da proposta de educação ambiental existir na educação, indica trabalho como principio educativo, conhecendo-se assim, as questões da realidade atual. Argumentando ainda, que a partir da analise do trabalho humano de…

formar técnicos mais intelectuais também. Gramsci trouxe à pedagogia o conceito de formação da cidadania como um dos objetivos da escola assim marcando sua contribuição na área educacional. Não muito diferente a educação para Moisey Mikhaylovich Pistrak (1888-1940), Nadezhda Krupskaya (1869-1939), Pavel Petrovich Blonsky (1884-1941) e Anatoli Lunacharsky (1869 – 1839) educadores que contribuíram para a implantação da prática pedagógica socialista do marxismo sendo que cada um ajudou a…

sociedade e defende seus pontos de vista. Pistrak, em Fundamentos da Escola do Trabalho, expõe aquilo que ele considera ser fruto de anos de experiências trocadas com educadores que dedicaram esforços para empreender um projecto educativo revolucionário na União das Repúblicas Socialistas Soviéticas (URSS), ou seja, como o próprio autor sugere, o livro em questão “(...) trata-se do resultado do trabalho prático do autor na comunidade escolar...” (PISTRAK, 2000, p.17). Partindo dessa…

haja vontade e desejo em aprender, fazer com que o aluno entenda a importância desse aprendizado no futuro, e compreenda que o mais importante em possuir bens materiais, é ter uma fonte segura que garanta seu espaço no mercado de trabalho. Para PISTRAK ( 2000, apud CAMINI, 2009, p. 230): Se quisermos que as crianças conservem o interesse pela escola, considerando-a como seu centro vital, como sua organização, é preciso nunca perder de vista que as crianças não se preparam para se…