Pinóquio ás Avessas Conclusão

pois o prazer leva ao compromisso sem sacrifícios. CONCLUSÃO: Conhecer o universo da criança, sua individualidade, sua identidade, sua capacidade de criação e curiosidade, nos da um ponto de partida para criação deste projeto, que visa valorizar o conhecimento de mundo que a criança já possui, trabalhando assim as questões interdisciplinar de forma lúdica baseando se no universo infantil. A partir da leitura do livro: Pinóquio As Avessa ( ALVES,RUBEM, 2005), surge a ideia dessa valorização,

INTRODUÇÃO No livro o Pinóquio às Avessas o autor conta a estória de um menino que tem a curiosidade de saber o nome de um pássaro, porém seu pai lhe convence de que na vida, o ideal e certo é fazer o que os professores julgam necessário e ensinam aos alunos durante todo o período letivo. Tendo em vista o tema abordado faremos a análise dos tipos de abordagens comparando-os a estória de Felipe, o protagonista. A ABORDAGEM UTILIZADA NO LIVRO Rubens…

orais e aos mediados por outros sistemas semióticos. Abordaremos a questão dos textos multimodais na Unidade C. Texto 1 Pinóquio às avessas Era uma vez um menininho, de carne e osso, igual a tantos que se deleitam nas coisas simples que a vida dá. Ria nos seus mundos de faz de conta, voava nas asas dos urubus, assustava os peixes, nariz achatado A história original de Pinóquio foi escrita em 1881, na Itália, por Carlo Lorenzini, sob o pseudônimo de Carlo Collodi. A história versa sobre…

SHREK, lançado em 2001, é uma produção dos estúdios PDI / Dreamworks - EUA, dirigido por Andrew Adamson Vicky Jenson, é baseado no livro de William Steig escrito por Ted Elliott & Terry Rossio. O filme conta a história de um anti-herói, príncipe às avessas, que vive em um pântano distante, de nome; Shrek. Um dia, este ogro solitário vê, sem mais nem menos, sua vida ser invadida por uma série de personagens de contos de fada, como três ratos cegos, o malvado lobo da chapeuzinho vermelho e…

............................................. 6 A influência das emoções................................................................... 7 Causas encobertas............................................................................. 8 Conclusão........................................................................................... 12 Bibliografia.......................................................................................... 13 …

história utilizando materiais como palitos, cascas de lápis e outros do gênero que possam ser úteis. • Chapeuzinho Vermelho: Representação de partes da história onde os alunos se utilizaram de fantoches dos personagens. • Pinóquio : Montagem dos personagens com massa de modelar. • Soldadinho de Chumbo: Montagem dos personagens com sucata de caixas de remédios, de fósforo, creme dental, ou objetos do gênero e materiais de colagem que se fizerem necessários.

(Capítulos de Apresentação e de Conclusão da dissertação de mestrado Como o ar não tem cor, se o céu é azul? Vestígios dos Contos Populares na Literatura Infantil, apresentada ao Departamento de Letras Clássicas e Vernáculas da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo, em Dezembro de 1997) 1. Apresentação Uma coisa vocês devem saber: Barba grande não significa saber; Se os barbados fossem sábios Bodes e cabras também o seriam. Anônimo/ Le fabliau

facilitar a aprendizagem do aluno, criando condições para que ele se encontre em suas experiências. É a vivência e a convivência que faz o saber fluir pelos atos de quem sabe faz para quem não sabe e aprende. THAÍSA SOUZA MOREIRA Conclusão O que nos faz buscar uma confirmação ou uma comparação, por meio da leitura, se as teorias psicológicas sobre a educação condizem com a realidade da abordagem proposta no livro. A educação pode ser vista por meio de várias…

cenário social de estabelecimentos de acolhimento institucional do município de Pelotas, RS. Assim, a proposta que apresento é continuidade deste processo. Nasce da profusão de desenhos desta realidade sobre a qual se corporificou um trabalho de conclusão de curso seguindo a orientação deste tema sob o título: “‘o que o abrigo me deu?’ – Um olhar sobre o processo de institucionalização de crianças e adolescentes sob medida de proteção e a proposta do programa de apadrinhamento afetivo”…

DE PERNAMBUCO CENTRO DE TEOLOGIA E CIÊNCIAS HUMANAS CURSO DE FILOSOFIA INTRODUÇÃO À FILOSOFIA SUBSÍDIO DIDÁTICO: Textos, Apontamentos & Esquemas de Aulas. Prof. Antonio Carlos de Oliveira Santos Recife, 2013 2 ÍNDICE 01. Pinóquio às avessas ...................................................................................................... 03 02. O Menininho…