Pinóquio as Avessas

2 Abordagem Tradicional ....................................................................... pág. 3 Abordagem Comportamental ............................................................. pág. 4 Abordagem Humanista ....................................................................... pág. 5 Conclusão ............................................................................................. pág. 6 Bibliografia .......................................................................................... pág. 7 Introdução O presente trabalho consiste nas abordagens pedagógicas de ensino, sendo tradicional, comportamental e humanista. Qual o tipo de abordagem foi aplicada na história Pinóquio ás Avessas de Rubens Alves, contada através de um personagem, Felipe. Um garoto que como qualquer garoto de sua idade lida com dúvidas frequentes. Abordagem Tradicional No modelo da escola Tradicional, temos a visão do emissor, o “Professor” e o receptor passivo, o “Aluno”. Neste modelo o ensino é um programa de alfabetização único, onde todos de uma determinada faixa-etária, independentemente de suas dificuldades ou preferências individuais, são ensinados na mesma velocidade e o conteúdo já é estabelecido, sendo esse definido por uma pessoa qualificada para a função. Neste modelo Tradicional o professor é quem tem o poder na sala de aula, o aluno somente recebe a informação, o…

formatação, com o foco apenas para o mercado de trabalho (formar profissionais rapidamente); a insistência dos professores em praticar um ensino conteudista, descon-textualizado, sem significado para a criança e sua vida, mas que garante a profissionalização; e, por fim, o processo de alienação da criança-aluno em adulto-profissional com sucesso, mas infeliz, por ter tido seus sonhos e desejos tolhidos, reprimidos, sem respostas e sem realização. A.Qual o significado dos vidros na…

apresentado desde a infância onde somos valorizados por aquilo que fazemos de útil, não dando assim o direito da criança ser simplesmente criança. Em “Pinóquio às avessas” há uma crítica a uniformização da mente humana e ao ensino que se despe dos sentimentos e se concentra na razão e do risco que se corre de se impor verdades particulares. Em “Tropeções da inteligência” o questionamento se faz em cima do conceito de inteligência, daquilo que academicamente se considera ser inteligente.…

ANÁLISE CRÍTICA O Livro “Pinóquio as Avessas” de Rubem Alves é uma Intertextualização do conto infantil “As Aventuras de Pinóquio” de Carlo Collodi. Este tece uma forte crítica a escola tradicional que molda os pensamentos dos alunos da mesma forma, com uma aprendizagem mecânica, que não considera as características próprias de cada aluno, como um exemplo citado na estória original “As crianças só irão ficar inteligentes se frequentarem a escola e o Pinóquio só virará um menino…

tradicional que é caracterizada pela concepção de educação como um produto, já que os objetivos a serem alcançados são pré-estabelecidos. Porém, há sempre uma visão divergente, e uma delas é defendida pelo Psicólogo Carl Ransom Rogers (1902-1987), possuindo este uma visão Humanista, defendendo que o individuo não possui o conhecimento (essencial) apenas quando ingressa na escola, mas sim visando que o ser humano é um ‘’arquiteto de si mesmo’’, centrando na sua personalidade, ‘’noção’’ de…

desde sua fase cognitivista até a fase sociocognitiva. Na construção da textualidade podemos dizer que há duas grandes modalidades de coesão textual: a coesão referencial e a coesão sequencial. Vejamos o funcionamento desses dois movimentos coesivos na tessitura do texto analisado a seguir. Neste livro, dadas as condições materiais deste suporte, os exemplos apresentados são apenas de textos escritos. No entanto, ressaltamos que os princípios de textualidade referem-se também aos…

difícil de definir, mas que, a nosso ver, poderia ser ligado a um certo diálogo interiorizado e afetivo, ocorrido no interior do receptor, entre a contemplação, a razão, a intuição e as concepções de vida e de mundo individuais, entre outros fatores); a proposição de um ponto de vista subjetivo, afetivo e particular sobre a vida e o mundo em oposição a um ponto de vista objetivo, racional, consensual e geral; vínculos com categorias tais como o trágico (mesmo na literatura…

forma de um rolo, como se fosse um salame. E assim vai repetindo. Sobre o balcão os rolos vão se acumulando, todos iguais, um ao lado do outro. Tentei conversar com os rolos de carne moída. Pergunteilhes se sentiam saudades dos pastos, dos riachos, das paineiras floridas... Mas parece que haviam se esquecido de tudo. “Pastos, riachos, paineiras – o que é isso?” Parece que a máquina de moer carne tem o poder de produzir amnésia. Perguntei-lhes então sobre os seus sonhos. E me…

forma de um rolo, como se fosse um salame. E assim vai repetindo. Sobre o balcão os rolos vão se acumulando, todos iguais, um ao lado do outro. Tentei conversar com os rolos de carne moída. Pergunteilhes se sentiam saudades dos pastos, dos riachos, das paineiras floridas... Mas parece que haviam se esquecido de tudo. “Pastos, riachos, paineiras – o que é isso?” Parece que a máquina de moer carne tem o poder de produzir amnésia. Perguntei-lhes então sobre os seus sonhos. E me…

faremos uma atividade com colagem utilizando lã e pintura com giz de cera. No segundo momento iremos continuar nossa conversa perguntando as crianças: 1- O que é poesia e o que é poema? 2-como é composto o poema? Mostrar aos alunos como é organizado o poema: estrofes e versos. E conversar com eles sobre o que significa metáfora. Logo após a conversa, vamos para a realização da próxima atividade: a- Conte quantas linhas possuem o texto.…