Pinsky

09 - Jun. 2010/ ISSN 1980-5950 REVISTA MULTIDISCIPLINAR DA UNIESP BREVE CONTEXTUALIZAÇÃO DOS 216 MOVIMENTOS SOCIAIS BRASILEIROS Por volta dos anos 60 e 70, se disseminam os movimentos populares e sociais no Brasil. Para Pinsky (2003, p. 568), “os movimentos populares se caracterizaram por um alcance limitado a questões localizadas na vida prática da comunidade”. A força do movimento operário e dos movimentos populares (como das classes dominantes) determina…

de aula diferenciada, onde se possa refletir à concepção de cotidiano no sentido de superar o tempo único, homogêneo e linear oriundo do ensino tradicional”[14], em que permeiam as “aulas-espetáculo” do conhecimento do professor, o qual, como diz Pinsky, não admite revisão na biografia dos heróis[15]. Contudo, A transição de um modelo estabelecido de fazer história para novas maneiras, nem sempre bem definidas, cria um sentimento de insegurança, um receio de fragmentação, de perda de…

Rio de Janeiro: forense, 2010. HERKENHOFF, João Batista. Instituições de Direito Público e Privado. São Paulo. Editora Acadêmica. 1992. KELSEN, Hans. A Teoria Pura do Direito. 2 ed. Trad. João B. Machado. SP: Martins Fontes. 1987. PINSKY, Jaime; PINSKY, Carla Bassanesi (orgs.). História da Cidadania. São Paulo: Contexto, 2003. VILAS-BÔAS, Renata Malta. Ações Afirmativas e o princípio da igualdade. Rio de Janeiro: América Jurídica, 2003 WARAT, Luis Alberto. Introdução ao…

Cidade-estado na Antiguidade Clássica. In: História da Cidadania. HARENDT, Hannah. A condição humana. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2000. MOUSSÉ, Claud. Péricles o inventor da democracia. São Paulo: Estação Liberdade, 2008. PINSKY, Jaime; PINSKY, Carla Bassanezi. História da cidadania. São Paulo: Contexto, 2003. SAVATER. Fernando. Política para meu filho. São Paulo: Forense, 2001. Para saber mais REVISTA HISTÓRIA VIVA n. 2 – Roma – Uma era de poder e glória. dez.…

Direito civil e Processual Civil pela Universidade Estácio de Sá. 2 sobre a evolução da cidadania, além de ser a principal referência em matéria de cidadania na sociedade contemporânea. Recorremos também ás contribuições de SAES(2000) , PINSKY & PINSKY (org). (2003), BITTAR (2004), ANCHIESCHI & Santos (2004) e outros autores, que nos permitiram evidenciar diversos matizes que perpassam a questão da cidadania. A segunda parte do artigo apresenta um destaque das interferências…

“cada época produziu práticas e reflexões sobre cidadania muito distintas – e cidadania, como é lógico supor, é uma construção histórica específica à civilização ocidental” (KARNAL, 108 Historiæ, Rio Grande, 3 (1): 105-120, 2012. apud PINSKY; PINSKY, 2008: 136). Assim, o cidadão de hoje não é o mesmo de um século atrás e também não possuirá as mesmas características no futuro; da mesma forma, apesar de este ser um fenômeno característico da sociedade ocidental, herdeira…

respeito aos direitos humanos não somente no Brasil como em todo o mundo, esta realidade se contradiz com o principio de que todos os seres humanos, independente de raça, cor, ou credo nascem livres e possuem direitos iguais à dignidade e respeito. Pinsky ( 1993, p.61) afirma que “ Direitos humanos foram incorporados pelas diferentes culturas de forma diversa, mas fazem parte do patrimônio da humanidade”. Contudo ao contrario das décadas passadas a discriminação racial atua de maneira…

pensadores da história. São Paulo: Contexto, 2002. KANT, Immanuel. Ideia de uma história universal de um ponto de vista cosmopolita. São Paulo: Martins Fontes, 2011. KARNAL, Leandro; TATSCH, Flavia Galli. Documento e história: a memória evanescente. In PINSKY, Carla Bassanezi; LUCA, Tania Regina de (orgs.). O historiador e suas fontes. São Paulo: Contexto, 2011. KOSELLECK, Reinhart. Futuro passado: contribuição à semântica dos tempos históricos. Rio de Janeiro: Contraponto, 2006.…

tudo precisa sentir-se motivado a buscar uma constante formação. Nesse sentido, Jaime Pinsky e Carla Bassanezi Pinsky, defendem a volta de um ensino que tenha conteúdo, tendo em vista uma formação humanística. Não um conteúdo meramente curricular, mas um conteúdo enquanto conhecimento, para que se desenvolva “uma prática de ensino de História adequada aos novos tempos”[32] ( PINSKY, J. e PINSKY, C., 2008, p.19). CAPITULO 3 – O ENSINO DE HISTORIA NO PRIMEIRO…

objetivo de buscar identidades de determinados locais através de sua gastronomia, da poesia existente nos pratos culinários e tentar modificá-los para se tornarem atrativos turísticos. Para tanto, fundamentou-se em alguns autores, dentre eles, Funari e Pinsky (2009), Castelli (2003) e Marques (2003). O prato escolhido nesta pesquisa foi o “Frango assado na brasa”, servido há aproximadamente 14 anos em um dos estabelecimentos da Comunidade Habitacional dos Trabalhadores Comerciários…