Pinoquio As Avessas E Abordagens

PAULISTA-UNIP INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS RESENHA CRÍTICA DO LIVRO PINÓQUIO AS AVESSAS Trabalho elabora para a disciplina de Psicologia do Desenvolvimento e Teorias da Aprendizagem- da Universidade Paulista-Unip Campinas. Sob a orientação da Prof. RESENHA CRÍTICA DO LIVRO PINÓQUIO AS AVESSAS 2013 Neste livro, Pinóquio às avessas, o autor começa o texto, explicando porque a escreveu. Em seu relato,…

Introdução Através de uma parodia ao conto de fadas infantil Pinóquio, do autor italiano Carlo Collodio, o autor Rubem Alves faz uma crítica ao modelo epstamológico tradicional, do qual não aborda a individualidade do aluno e suas subjetividades, transformando o aluno em uma marionete e impondo sua ideologia dominadora da qual nossa sociedade ainda aprisionada vive. O Livro Pinóquio as Avessas conta de uma forma simples e de fácil entendimento uma critica a forma em que nossas…

. . . . . . . . . . 4 III. ANÁLISE: MODELOS EPISTEMOLÓGICOS ABORDAGEM TRADICIONAL, ABORDAGEM COMPORTAMENTAL E HUMANISTA Quadro A. Correntes epistemológicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 Abordagem Tradicional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 Abordagem Comportamental. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8 Abordagem Humanista . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

As Abordagens no Processo Ensino Aprendizagem Andreza Lopez – RA: C1848G-9 Bruna Pereira – RA: C0716B-4 Estefani Amaro – RA: C0804J-4 Isadora Coppio – RA: C21154-0 Jessica Henis – RA: C213CH-7 Rosimar Faria – RA: C30CGA-5 Renato de Sousa – RA: C2636C-9 Viviane Cerri – RA: C3896D-0 São Paulo 2014 FOLHA DE ROSTO Professora Lia Pinheiro Trabalho apresentadando abordagens teoricas da matéria Psicologia

pela Universidade Paulista (UNIP) e possui como objetivo identificar os diferentes tipos de abordagem e relacioná-las com o livro “Pinóquio às Avessas”. O Livro Pinóquio às Avessas juntamente com as abordagens Humanista, Comportamentalista e Tradicional nos trás idéias que partem de um mesmo ponto, mas que no seu decorrer chegam a direções diferentes de um mesmo ângulo. Através do conteúdo das abordagens e a história contada por Rubem Alves no livro, podemos identificar que existe…

Abordagem Tradicional Atualmente a Abordagem Tradicional é considerada, na visão de muitos, um método de ensino defasado, que não é, ou não deveria ser utilizado nos dias de hoje. Porém antes de julgarmos este modelo devemos nos lembrar de que no contexto histórico em que foi aplicado, era totalmente coerente, plausível e bem aceito e em algumas situações contemporâneas continua sendo a forma mais efetiva de fixar conteúdos. Snyders (1974) defende a necessidade de compreendermos esse…

UNIVERSIDADE PAULISTA PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E TEORIAS DA APRENDIZAGEM Reflexão do livro “Pinóquio às avessas” com base nas abordagens “Tradicional, Humanista e Comportamental. SÃO PAULO 2013

PINÓQUIO ÀS AVESSAS Diante dos conteúdos apresentados na disciplina Psicologia do Desenvolvimento e Teorias do Aprendizado (PDTA) , pode-se notar a importância da Filosofia e da Psicologia no processo de aprendizagem adotado pelas escolas ao longo do tempo. Na obra Pinóquio às Avessas (Rubem Alves-1010) pode-se perceber nuances desse pressuposto,sendo que no momento, atentaremos para as abordagens:Tradicional,Comportamental e Humanista.

relativos a diferentes abordagens do processo de aprendizagem, aplicando-se em um contexto escolar, a fim de identificar a melhor forma de desenvolvimento para o ser humano. Considerando que o processo de ensino e aprendizagem tem sido visto de forma integrada à sociedade-cultura, a suas crenças e valores dominantes em uma determinada época, este trabalho analisa e relaciona as abordagens ao conteúdo do livro. O estudo teve como foco principal apresentar algumas das abordagens do…

realmente já está comprovado. Isso deve acontecer, principalmente, nas séries iniciais, como por exemplo, para ensinar o alfabeto, só número e contas de adição e subtração, divisão e multiplicação. Segundo Mizukami (1986), esse texto é uma abordagem tradicional da pedagogia, onde o professor já traz o conteúdo pronto e o aluno limita-se passivamente a escutá-lo. O ponto fundamental desse processo será o produto da aprendizagem. É o que quase pode ser chamado de “tomar a…