Pesquisa De Levantamento Sobre A Hiperatividade Na Escola

primeiro momento revelou uma relação que oferecia um olhar diagnóstico para o aluno. Profetizando o futuro escolar das crianças, na escola os testes psicométricos (QI) revelavam gênios, medíocres e incapazes. As questões institucionais não eram discutidas e nem, ao menos, tocadas a psicologia apoiava a escola na culpalização do aluno pelo não aprender. A hiperatividade, a dislexia, déficit de atenção, esses termos médicos e outros invadiram o cotidiano escolar e rotulavam comportamentos…

autismo leva a pessoa a se relacionar de forma diferente com o mundo, principalmente no que tange a comunicação e a interação com as outras pessoas, exigindo assim, que as escolas estejam preparadas para se adaptar a cada particularidade, e aqui, não só de quem foi diagnosticado com autismo, mas a todos que frequentam a escola, pois a inclusão escolar vai muito além de quem tem algum tipo de deficiência, ela vem para valorizar que somos todos diferentes, que todos temos particularidades…

Monografia – Faculdade de Ciências e Tecnologia de Birigui – FATEB, Birigui, SP, 2012. Informações sobre bullying são pouco difundidas e, por conseqüência este problema acaba sendo diversas vezes confundido com dificuldades comuns de relacionamento entre crianças e jovens, esta falta de informação e principalmente a falta de combate dão espaço para que este tipo de violência cresça inclusive dentro das escolas. O bullying no ambiente escolar pode afetar de diversas formas negativas o…

Este trabalho tem por objetivo apresentar as aplicações da Equoterapia e o papel desempenhado pelo profissional pedagogo nesta área com enfoque na inclusão. Essa pesquisa será desenvolvida a partir de referencias bibliográficas, baseadas em autores que falam a respeito da inclusão e da Equoterapia. O trabalho possibilita uma reflexão sobre a proposta pedagógica que leve em consideração as contribuições da Equoterapia, atividade em que se utiliza o cavalo no contexto biopsicossocial e…

PSICOLOGIA CÉLIA MARIA SILVA GONÇALVES CRISTIANE GUEDES VELASQUES FÁTIMA APARECIDA DE SOUZA CERATO JACKELINY DA SILVA PIRES MÁRCIA ELIANA APARECIDA GUELERE STEPHANIE DIAS DE OLIVEIRA TATIANA SILVA DA CRUZ VERÔNICA SOUZA BRITO CONSTRUINDO A PAZ NAS ESCOLAS: DO COMPORTAMENTO ÀS INTERVENÇÕES PSICOSSOCIAIS NO COMBATE E PREVENÇÃO GUARULHOS 2014 CÉLIA MARIA SILVA GONÇALVES – RA: 2013008818 CRISTIANE GUEDES VELASQUES – RA: 2013006122 FÁTIMA APARECIDA DE SOUZA CERATO – RA:…

legais de alcance estadual, através da Constituição Estadual (1989), da Lei Complementar nº. 170 que dispõe sobre o Sistema Estadual de Educação (1998) e da Resolução nº. 112 do Conselho Estadual de Ensino que fixa normas para a Educação Especial no Sistema Estadual de Educação de Santa Catarina (2006) e; em alcance nacional pela Constituição Federal (1988), pela Lei nº. 8.069 que dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente (1990), pela Lei nº. 9.394 que estabelece as Diretrizes…

ocorrendo então uma percepção discriminada do estímulo. Os axônios dos neurônios, em alguns tratos e vias, são muito longos e formam diversas vias, que serão percorridas pelos impulsos nervosos. Essas vias levam informações sobre as condições do meio ambiente ou sobre atividades viscerais até o sistema nervoso central, e conduzem estímulos deste para órgãos efetores, permitindo ao organismo adaptar-se às condições de cada momento, além de conjugar os fenômenos da consciência e…

dando oportunidades para que cada pessoa seja autônoma e auto determinada. Na educação não é diferente. Sua função é desenvolver uma pedagogia centrada na criança, capaz de educar a todas sem discriminação, respeitando suas diferenças; uma escola que dê conta da diversidade das crianças e ofereça respostas adequadas às suas características e necessidades, sempre solicitando apoio de instituições quando se fizer necessário. É uma meta a ser perseguida por todos aqueles…

Introdução A pretensão deste trabalho intitulado “Estudo sobre o Trabalho Infantil na Região de Pinheiros 2011: Limites e Possibilidades da Atuação do Assistente Social “ é analisar de que forma ocorre o trabalho infantil na região de Pinheiros no ano de 2011 em São Paulo, e como acontece o trabalho de intervenção técnica do assistente social. A escolha deste tema surgiu durante o período de estágio no CRAS de Pinheiros, em que pudemos perceber a dificuldade de acesso rápido ao histórico de

escrita da criança referida no Estudo de Caso, numa tentativa de se compreender e buscar possíveis respostas ou soluções para a problemática enfrentada. O Estudo de Caso centralizou-se na observação de uma criança de nove anos, matriculada em uma escola da rede pública estadual e sem o domínio da leitura e da escrita. Para a realização deste trabalho, autoras como Emília Ferreiro, Maria Teresa Coelho e Elisabete da Assunção José foram pesquisadas. Num primeiro momento, a alfabetização das séries