Pesquisa De Educação

ENSAIO – Pesquisa em Educação em Ciências Volume 04 / Número 2 – dezembro de 2002 Thomas Kuhn e a nova historiografia da ciência Bernardo Jefferson de Oliveira – Fae/UFMG Mauro Lúcio Leitão Condé – Fafich/UFMG Resumo: Esse artigo procura mostrar a crítica de Thomas Kuhn a algumas concepções da historiografia da ciência contemporânea que radicalizaram muitas das posições formuladas inicialmente pelo próprio Kuhn. Pretende-se ainda mostrar que um reposicionamento de Kuhn, a partir de…

Evolução da pesquisa em educação A professora pede para os alunos “ pesquisarem” determinado assunto e o que eles fazem, em geral é consultar algumas o apenas uma obra ,do tipo enciclopédia, onde coletam informações para “pesquisa” . (PIMENTA, 2004, p. 1). Ora esse tipo de atividade, embora possa contribuir para despertar a curiosidade ativa da criança e do adolescente, não chega a representar verdadeiramente o conceito de pesquisa, não passando provavelmente de uma atividade de consulta.

2011/05 EDUCAÇÃO, DIVERSIDADE E PESQUISA: processo de construção social dos sujeitos e a compreensão da multiculturalidade na escola Educação e Diversidade (Profª. Dra. Maria de Fátima Rodrigues Pereira) Educação de Jovens e Adultos (Profª. Dra. Maria Antônia de Souza) Pesquisa e Prática Profissional- Diversidade Cultural (Profª Me. Juraci Santos) SETE LAGOAS 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA PATRÍCIA CONCEIÇÃO DE SOUZA, RU 668714, TURMA 2011/05 EDUCAÇÃO,…

Pesquisas qualitativas em educação,positividade ou simples decadencia. Nos últimos anos no campo do acontecimento , entre eles a critica à racionalidade instrumental ,o perspectivismo interpretativo e o movimento da virada para a linguagem tem-se ultilizado muito na educação a abordagem das pesquisas qualitativas > As pesquisas qualitativas tem caráter exploratório , estimulando os entrevistados a pensar ae falar livremente sobre algum tema , objeto ou conceito assim surgindo…

1- O que você entende por educação, ensino e pesquisa? R: A educação, além da construção das habilidades e competências relacionadas à formação mais técnica do aluno, tem muito a ver também com a formação do cidadão, aspecto no qual todos os valores são parte fundamental, é tudo que aprendemos durante a vida, engloba o ensino e o aprender. O ensino é um processo de interação entre professor e aluno no qual o conhecimento a respeito tanto da parte técnica da educação, como da parte de…

GATTI, Bernadete A. A construção da pesquisa em educação no Brasil. Brasília, Editora Plano, 2002, cap.2. • Método: algo concreto para construção do conhecimento. • Expansão recente da área de pesquisa em educação. Existência de problemas: inexistência de formação específica na área da investigação empírica; atuação inerente a questões de natureza filosófica, de teoria sociológica, de reflexões mais gerais; domínio do beletrismo ou do bacharelismo de base discursiva. •…

PATRÍCIA CASSIANA MIRANDA DE SOUZA, RU 136047 EDUCAÇÃO, DIVERSIDADE E PESQUISA: processo de construção social dos sujeitos e a compreensão da multiculturalidade na escola. EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE, EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS E A DIVERSIDADE CULTURAL COMO PRÁTICA NA EDUCAÇÃO. FAZENDA RIO GRANDE 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA ANGELA DOS SANTOS, RU 622833 PATRICIA CASSIANA MIRANDA DE SOUZA, RU 136047 EDUCAÇÃO, DIVERSIDADE E PESQUISA: processo de construção social…

Curso: Pedagogia Semestre: Segundo Disciplina: Prática de Pesquisa em Educação Professora: Magda Carvalho Fernandes Acadêmico (a): RGM: ATIVIDADE 2 – VALOR: 2.5 pontos PRAZO PARA ENVIO: 27/09 Tenha cuidado no envio da atividade, porque não serão corrigidas atividades enviadas no Portfólio errado, conforme as orientações postadas na AGENDA e no QUADRO DE AVISOS, no início da disciplina. Muito bem! Chegamos ao término de mais uma aula. Uma…

UNIGRAN – Centro Universitário da Grande Dourados Curso Pedagogia a Distância Disciplina de Metodologia da Pesquisa em Educação Aluno(a): Suzana Conzatti RGM: 053.8240 Professora: Terezinha Bazé de Lima Polo:­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­Taió 1. Elabore um texto sobre CONHECIMENTO CIENTÍFICO e MÉTODO CIENTÍFICO, apontando a diferenciação entre eles. Conhecimento Científico e Método Científico O conhecimento científico é um conhecimento real porque lida com ocorrências ou fatos, constitui um

Pesquisa em educação: Abordagem qualitativa A observação precisa ser planejada e direcionada para que ela aconteça de maneira, organizada, sistematizada e que se tenha um objeto de estudo determinante a ser estudado, isto com local e espaço pré-estabelecido, e o registro sendo feitos diariamente. A observação qualitativa permite a descobertas de novos problemas, tendo uma com a observação direta, por exemplo, e possível ter novos significados da realidade, com as coleta de dados, o…