Pesquisas Qualitativas em educação

Pesquisas qualitativas em educação,positividade ou simples decadencia.

Nos últimos anos no campo do acontecimento , entre eles a critica à racionalidade instrumental ,o perspectivismo interpretativo e o movimento da virada para a linguagem tem-se ultilizado muito na educação a abordagem das pesquisas qualitativas
> As pesquisas qualitativas tem caráter exploratório , estimulando os entrevistados a pensar ae falar livremente sobre algum tema , objeto ou conceito assim surgindo aspectos subjetivos ,motivações não explícitas ,não conscientes mas de forma espontânea. Geralmente o número de entrevistados são pequenas não tendo nenhuma preocupação em gerar resultados, elas são analizadas com roteiro aplicado e registradas em relatório destacando opiniões, comentários e frases mais relevantes que surgiram .Assim podemos dizer que as pesquisas qualitativas surgem com a certificação dos limites das pesquisas quantitativa, especialmente no que se refere às ciências sócias e humanas
> O problema não está propriamente na concepção de pesquisa ,menos ainda numa simples decadência natural de sua história. Entende que existe uma falta de compreensão que permite a apropriação dessas pesquisas de maneira nem sempre adequada as suas exigências. Questiona-se o empobrecimento de sua experiência no campo educativo , compreendendo a importância do quantitativo nas abordagens em suas diferentes configurações. A título de provocação ,enuncia algumas proposições com o intuito de diminuir a possibilidade de que tais pesquisas sejam avaliadas com formas prosaicas de produção do conhecimento no contexto educativo. Resumindo de maneira simples, as pesquisas qualitativas o importante é o que se fala sobre um tema , enquanto em pesquisas quantitativas o importante é quantas vezes é falado , e o importante que uma não substituí a outra e que na verdade elas se complementam-se.