PRÁTICAS DE ENSINO E DE PESQUISA NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO E A FORMAÇÃO DO PEDAGOGO

PRÁTICAS DE ENSINO E DE PESQUISA NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO E A FORMAÇÃO DO PEDAGOGO Marília Marques Mira – SME-Curitiba1 Área Temática: Formação de Professores Resumo: O texto aborda resultados de pesquisa realizada com supervisores de estágio no curso de Pedagogia, enfocando as práticas de ensino e de pesquisa efetivadas por estes profissionais. Fundamenta-se em autores como Sheibe (2010), Aguiar et al (2006), Lüdke (2010), André (2001), Leite, Ghedin e Almeida (2008), Gisi, Martins e Romanowski (2009), entre outros. Os resultados revelam que a maioria dos professores propõe a elaboração de planos de ação durante o estágio, a partir da caracterização das escolas, evidenciando o cuidado em atender às demandas do contexto. Porém, muitos desses planos não são colocados em prática, interferindo na qualidade das experiências vivenciadas e resultando em contribuições pouco efetivas para a formação do pedagogo. Destaca-se a importância das práticas de pesquisa efetivadas, porém, ainda se observa poucas pesquisas realizadas num processo de colaboração com as escolas. O movimento é mais forte, nos depoimentos, na direção das contribuições da universidade para com as escolas, não aparecendo, de forma explícita, o estágio como momento de aprendizagem também para a universidade. Palavras-chave: Estágio supervisionado. Curso de Pedagogia. Formação do pedagogo. Introdução A formação dos professores e dos pedagogos tem sido objeto de pesquisas e debates desde a década de 1960,…

ANO/SEMESTRE: 2012/1 CURSO: PEDAGOGIA - OE FASE: 8ª DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO II TURNO: Diurno CARGA HORÁRIA: 240 HORAS CRÉDITOS: 16 PROFESSOR(A): Zenir Maria Koch 1 EMENTA O estágio supervisionado na formação do/a educadora e a articulação entre teoria e prática. O estágio como meio de interação e apreensão da realidade: campo da prática e da produção de conhecimentos. O trabalho dos especialistas na articulação e mediação do planejamento curricular na escola. O…

ESTÁGIO E PESQUISA. OU SOBRE COMO OLHAR A PRÁTICA E TRANSFORMÁ-LA EM MOTE DE PESQUISA. Marlete dos Anjos Silva Schaffrath1 RESUMO: O objetivo deste texto é apresentar elementos para uma discussão inicial sobre a importância do estágio articulado à pesquisa sobre o cotidiano dos trabalhos pedagógicos desenvolvidos em ambiente escolar pelos estagiários dos cursos de licenciaturas. Trabalhando com a hipótese de que este viés da formação docente tem sido pouco explorado pelos cursos…

RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO IV O trabalho a seguir versa sobre o estágio do Curso de Graduação em Pedagogia da Faculdade São Judas Tadeu em Gestão Escolar, desenvolvido na Instituição de ensino Colégio Arte do Saber, realizado durante o segundo semestre de 2010, para fins de conclusão de curso. A disciplina de Estágio Supervisionado é de suma importância para os futuros docentes, pois através dela temos contato com a prática escolar fazendo…

[pic] CURSO DE LICENCIATURA EM SOCIOLOGIA DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO I ANTONIA RIBEIRO DE SOUSA ESTÁGIO SUPERVISIONADO I: ANÁLISE DO AMBIENTE ESCOLAR E SUAS INTERFACES BOA VISTA, RR AGOSTO 2012 ANTONIA RIBEIRO DE SOUSA ESTÁGIO SUPERVISIONADO I: ANÁLISE DO AMBIENTE ESCOLAR E SUAS INTERFACES Projeto de pesquisa apresentado como…

E LITERATURAS CORRESPONDENTES ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO- I CADERNO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO- I SEXTO SEMESTRE PERÍODO: NOTURNO ANO: 2012 ALUNO(A): _______________________________________________________ PROFESSORA ORIENTADOR: DEVADIR VICENTE CO-ORIENTADORES: NEUSA MORO VIANEI APARECIDADA DO CARMO MÔNICA CRISTINA MENTZ MARCIA NASCIMENTO L. PITTNER FACULDADE DE ENSINO SUPERIOR DO CENTRO DO PARANÁ - UCP CURSO DE LICENCIATURA EM LETRAS - PORTUGUÊS E…

O ESTÁGIO SUPERVISIONADO COMO CAMPO DE FORMAÇÃO: IMPLICAÇÕES PARA A DOCÊNCIA NA ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA Resumo: O presente artigo trata de uma reflexão acerca do componente estágio supervisionado nos cursos de formação de professores e como prática de ensino que intenciona a iniciação à docência. Tratarei aqui de apresentar uma proposta de interação com a escola de educação básica pelo objeto de estudo da formação e (auto)formação, cuja temática integra uma pesquisa em andamento no…

EM ESTÁGIO SUPERVISIONADO: DOS LIMITES ÀS POSSIBILIDADES. PROFª MSc MIRIAM DARLETE SEADE GUERRA UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL (UFMS) Este texto faz parte da minha dissertação de mestrado defendida na Faculdade de Educação da UNICAMP, em fevereiro de 1999. Com ele tenho a pretensão de apresentar uma reflexão que fiz a partir do meu próprio processo de vida no trabalho da escola pública em estágio supervisionado, entendendo que pensar o estágio supervisionado, implica…

O início de um estágio é o momento exato para você conhecer os princípios que o regulamentam, seguir as orientações que lhe são passadas, ficar ciente de seus direitos e responsabilidades. Além dessas informações importantes, aqui você também encontra dicas para aproveitar melhor essa oportunidade, construir o seu futuro profissional, aprimorando-o cada vez mais, com as experiências a serem adquiridas. Leia com atenção este Manual de Estágio e guarde-o para futuras consultas. …

A FORMAÇÃO DE MESTRES DE ESTÁGIO NO CURSO TÉCNICO AGRÍCOLA DA ESCOLA DE FAMÍLIA AGRÍCOLA PAULO FREIRE- EFAP BOLSISTA: Fernanda Fernandes da Silva ORIENTADOR (A): Prof°. Dr. Geraldo Márcio A. dos Santos Relatório Final, referente ao período de março/2013 a fevereiro/2014, apresentado à Universidade Federal de Viçosa, como parte das exigências do FUNARBIC. VIÇOSA MINAS GERAIS - BRASIL MARÇO/2014 UNIVERSIDADE FEDERAL DE VIÇOSA CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS LETRAS E ARTES…