Perspectivas E Desafios

teórico/metodológicos das áreas da educação como ponto de estudo e compreensão, oferecendo condições para enfrentar os problemas do cotidiano das instituições escolares. A prática pedagógica que se configura a tríade ação – reflexão – ação, tem-se um dos grandes desafios do cotidiano escolar – superar as lacunas na formação dos profissionais da educação relativas ao trabalho teórico/metodológico realizado com a alfabetização nas séries iniciais do ensino fundamental. Ao nos…

e 1983 o debate da perspectiva de ruptura estendeu-se para os profissionais da área, dando base a suas produções intelectuais, atingindo as organizações representativas da assistência social. A perspectiva da “intenção de ruptura” do projeto de formação profissional do serviço social pode ser considerado como um movimento de ideias que visa a renovação da profissão diante das mudanças e acontecimentos históricos no Brasil, a partir da década de 1960. Uma perspectiva que emerge no curso

significados e sentidos podem ser construídos às ações nas organizações do século XXI, quando propomos a busca de enfrentamentos aos novos desafios que emergem no aprender e no ensinar. A proposta aqui tecida é a de lançarmos um novo olhar sobre nossa própria identidade do profissional, em nossas intervenções nas organizações, movimento que amplia perspectivas de trabalho e insere nossas contribuições, definitivamente, no âmbito organizacional. Palavras-chave: Organizações que aprendem,…

Os princípios identificados, conforme a figura abaixo, representam os desafios associados aos princípios da organização orientados para as estratégias. Fonte: Herrero Filho, E. (2005, p.33) Quando temos ações no sentido de “descrever a estratégia, utilizando como instrumento de comunicação os mapas estratégicos; identificar as relações de causa e efeito entre os objetivos estratégicos selecionados para as perspectivas de valor, mostrando como os ativos intangíveis se…

TEOLOGIA DA LIBERTAÇÃO NA AMÉRICA LATINA Orientadora: Profª. Ma. Luciana Squarizi Claretiano – Centro Universitário BATATAIS - SP 2015 A TEOLOGIA DA LIBERTAÇÃO NA AMÉRICA LATINA Resumo: O processo de globalização trouxe, de modo arrebatador, novos desafios aos teólogos do mundo todo. Uma vez que escancarou as informações acerca dos diversos sistemas teológicos presentes no mundo todo; revelou, de forma inquestionável, a necessidade de uma resposta mais efetiva da Igreja Católica…

política de Assistência Social foram de impacto? Ou seja, provocaram mudanças sociais? Em que aspectos? A Assistência Social brasileira fez seu trajeto adaptando-se aos contextos político-ideológicos do país. Até a década de 1920 prevaleceu a perspectiva de assistência preventiva prestada por instituições assistenciais em sua maioria de cunho católico. A partir da crise mundial do capitalismo, o Estado reposicionou-se frente à sociedade, passando a assumir responsabilidades pelas…

DE BRASÍLIA CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM DESENVOLVIMENTO HUMANO, EDUCAÇÃO E INCLUSÃO ESCOLAR – ESDH. ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCAIONAIS ESPECIAIS: CONFLITOS E OU DESAFIOS PARA O FAZER PEDAGÓGICO GOIÂNIA – GOIÁS JUNHO/2010 JACIRA GOMES DE OLIVEIRA SOUZA ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCAIONAIS ESPECIAIS: CONFLITOS E OU DESAFIOS PARA O FAZER PEDAGÓGICO Projeto apresentado à disciplina Metodologia e construção do conhecimento: contribuições para o estudo da inclusão, do Curso de…

4......................................................... 6 5.PERSPECTIVAS – RELATÓRIO..................................................................... 8 6. ETAPA 2 PASSO 1 DESENHO (FIGURA 2).................................................. 9 7. ETAPA 2 PASSO 2 DESENHO (FIGURA 3).................................................. 10 8. DESAFIO VISTA SUPERIOR E VISTA FRONTAL...................................... 11 9. DESAFIO PEÇA EM…

EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA NO BRASIL: AVANÇOS, LIMITES E NOVAS PERSPECTIVAS Gersem Baniwa1 – UFAM Introdução A história da educação escolar indígena no Brasil pode ser dividida em dois períodos muito distintos, se considerarmos sua missão institucional. A Constituição Federal de 1988 é o divisor de águas destes dois períodos. Durante o primeiro longo período (1500-1988) a “escola para índio” tinha uma missão muita clara de conduzir e forçar que os nativos fossem integrados e assimilados à

I Congresso Nacional Africanidades e Brasilidades - 26 a 29 de Junho de 2012 Universidade Federal do Espírito Santo. GT Desafios Epistemológicos A ARTE DE NARRAR EM UM RIO CHAMADO TEMPO, UMA CASA CHAMADA TERRA DE MIA COUTO. Cristina Vasconcelos Machado1 “A transmissão e o exame dos discursos de outrem, das palavras de outrem, é um dos temas mais divulgados e essenciais da fala humana.” (Mikhail Bakhtin) Resumo: O presente trabalho tem por objetivo analisar a problemática do narrador