Perspectiva Contemporânea Dos Gêneros

interessante para a discussão da linguagem e suas formas. Das narrativas primordiais surge a telenovela, uma narração contemporânea, acessível – por sua linguagem coloquial – a todas as classes. Avenida Brasil traz ainda a literatura como personagem, pondo em cena livros clássicos como Dom Casmurro. Observando a proposta educativa dessa telenovela, buscou-se uma forma de olhar para o gênero sob diversos ângulos, mas de forma teórica. A Metateoria das Interfaces serve, então, como…

tentam reorganizar as experiências humanas por meio da linguagem. Embora seja importante pensar na inexistência de gêneros puros, a narrativa encontra-se associada ao gênero épico, conforme visto na unidade II, cujas espécies mais conhecidas são: o poema épico (longo poema narrativo que relata os grandes feitos de um herói ou de um povo); o conto (narrativa curta); a novela (gênero intermediário entre o conto e o romance); o romance (modernamente concebida como composição em prosa…

da Educação Física no Brasil e no mundo- III– OBJETIVOS ESPECÍFICOSAo final do curso os alunos deverão estar aptos a desenvolver posicionamentos reflexivos críticos a respeito dos conhecimentos inerentes à educação física, pautados em questões contemporâneas e(ou) embasados em referenciais históricos específicos do desenvolvimento da atividade física humana sistematizada. Os alunos deverão ainda: * Conhecer as diferentes correntes de pensamento sobre corpo e motricidade humana nos…

Universidade Metodista de São Paulo (Umesp) • nociolini@hotmail.com 172 As bAses AfirmAtivAs dA mudAnçA orgAnizAcionAl Comunicação, humanização e organização: uma tríade contemporânea? Communication, humanization and organization: a contemporaneous triad? Comunicación, humanización y organización: ¿una tríade contemporánea? preocupação de brasileiros das nota-se,deatualmente, certarelativos à atividadeestudiosospúblicas em das áreas comunicação organizacional e de relações…

HISTÓRIA DA ARTE E APROPRIAÇÕES CONTEMPORÂNEAS Resumo: o presente trabalho procurou refletir sobre a prática de ensino que utiliza obras de artes visuais, indiciadas dentro do vocabulário da arte contemporânea, para a construção de um processo comparativo que explicita leituras, releituras e apropriações de estilos e estéticas visuais do passado. Tal prática mira no confronto entre os elementos da linguagem visual oriundos da tradição classificatória da história da arte ocidental…

Paulo: Editora Cortez, 2001 ORALIDADE E LETRAMENTO 1. Oralidade e letramento como práticas sociais Hoje, é impossível investigar oralidade e letramento em uma referência direta ao papel dessas duas práticas na civilização contemporânea. De igual modo, já não se podem observar satisfatoriamente as semelhanças e diferenças entre fala e escrita (o contraponto formal das duas práticas acima nomeadas) sem considerar a distribuição de seus usos na vida cotidiana.…

Universidade Federal de Pelotas, Doutora em Educação pela UFMG. Contato: eteperes@gmail.com 2 Professora do Instituto de Educação, Fundação Universidade do Rio Grande Doutoranda em Educação pelo PPGE/FaE/UFPel. Contato: gabynogueira@me.com Revista Contemporânea de Educação N º 11 - janeiro/julho de 2011 68 os participantes utilizam tempo e espaço na sala de aula e definem quem pode fazer ou dizer o quê, com quem, quando, onde, em que condições e com que consequências”. Com a…

Música e a filosofia Alunos: Victor e Eduardo. Professor: Sandra Nunes. Comp. Curricular: Filosofia. Turma: C91. --2015-- A musica e as emoções A musica desde seu inicio foi algo que mexeu com a emoção de seus ouvintes. Platão exprimiu a perspectiva de que a música tem o poder de produzir estados emocionais no ouvinte. Aristóteles fez a sugestão intrigante, embora desconcertante, de que a música “imita” ou representa as emoções. Pouco sabemos, se é que sabemos como era a musica nesse tempo, e

Adriana Caldas do Rego Freitas Dabus (2010), Novas Modalidades de Família na pós-modernidade, Tese de Doutoramento em Direito Civil, São Paulo, Faculdade de Direito Artigo 1 B-on Família Araújo, Maria de Fátima (2011), “Paradoxos da família contemporânea”, Psicologia & Sociedade, 23 (2), pp. 436-437. Artigo 2 RCAAP Estruturas familiares Sílvia, Maria Manuela (1963), “Transformações nas estruturas familiares”, Revistas Nacionais, (3), pp. 471-474 Artigo 3 RCAAP Historia das…

infantil é constituída de obras ou produções literárias destinadas aos pequenos leitores. Compreender como seu contexto está estruturado, bem como quais são seus gêneros, subgêneros e formas literárias, se torna uma contribuição ao professor que vai selecionar e trabalhar com histórias adequadas às crianças. Partindo dessa perspectiva, é possível a análise de fatores constituintes da matéria nas produções literárias, bem como a seleção de recursos narrativos expressos. Para tanto, Coelho (2000)