Perspectiva Cognitiva

exemplo a investigação sobre o comportamento de ira ou cólera, o objecto da psicologia é analisado sob as seguintes perspectivas: Biológica: activação de circuitos neuronais do cérebro; lesões cerebrais provocadas pelo parto; alterações cromossomáticas ou genéticas e presença ou ausência de certo nível hormonal no organismo. Comportamental: gestos e expressões faciais. Cognitiva: experiências passadas, o modo como o indivíduo as organiza, representa e manifesta; a forma como tais…

independente o conhecimento. As atividades que organizam não levam os alunos a adquirir métodos de pensamento, habilidades e capacidades mentais para poderem lidar de forma independente e criativa com os conhecimentos que vão assimilando. 2 Na perspectiva histórico-social, o objetivo do ensino é o desenvolvimento das capacidades mentais e da subjetividade dos alunos através da assimilação consciente e ativa dos conteúdos. O professor, na sala de aula, utiliza-se dos conteúdos da…

Personalidade. Professor: Carlos André Oliveira Barreiras-Ba 2014 INTRODUÇÃO O presente trabalho tem como objetivo apresentar as diferentes abordagens sobre a teoria da personalidade enfatizando as perspectivas Psicanalistas, Neo-Analiticas, Behavioristas e a Teoria Cognitiva Comportamental. A fim de elucidar a que mais esclarece as características da personalidade segundo o grupo. 1.0 Teoria Psicanalítica da Personalidade Segundo John, Lawrence & Oliver (2004), a psicanálise de

aprendizagem de conteúdos escolares, respectivamente, sendo que para aprendizagem de conteúdos escolares foram selecionados dois artigos. 2. DESCRIÇÃO DOS ARTIGOS O artigo “O estudo da demonstração em aprendizagem motora: estado da arte, desafios e perspectivas” de Tani e colaboradores (2011), cujo objetivo foi realizar uma revisão literária sobre a relação entre a demonstração e a aquisição de habilidades, apresenta a influência do modelo teórico da aprendizagem observacional de…

pela atividade mental do aluno. Para Libâneo (2001), na perspectiva histórico-social, o objetivo do ensino é o desenvolvimento das capacidades mentais e da subjetividade dos alunos através da assimilação consciente e ativa dos conteúdos. O professor, na sala de aula, utiliza-se dos conteúdos da matéria para ajudar os alunos a desenvolverem competências e habilidades de observar a realidade. Para Libâneo (2001), pode-se dizer que a perspectiva histórico-cultural se aproxima de uma…

RELATÓRIO Sigmund Freud Sigmund Freud contribuiu com a ciência do século XIX, com a psicanálise. Ou seja, área de conhecimento que abrangia o estudo do inconsciente humano, a fim de entender as doenças mentais e futuramente até o próprio homem. Nessa perspectiva, a contribuição de Freud foi de fundamental importância para o campo científico, haja vista que, agora a mente humana se tornou alvo de estudos e principalmente, graças às conclusões freudianas, o entendimento do funcionamento…

problemas relacionados à organização de sistemas de informação especializados na incorporação, sistematização, disseminação e recuperação da informação. Neste artigo, pretendemos apresentar alguns pontos de interseção entre os estudos da psicologia cognitiva, abordando o processamento da informação e a ciência da informação, visando a efetivar diálogo interdisciplinar. A CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO A ciência da informação, assim como os demais campos do conhecimento, precisa incorporar…

conhecimentos que o aluno traz consigo. A este conjunto de conhecimentos, Ausubel dá o nome de estrutura cognitiva e, segundo ele, é a variável mais importante que o professor deve levar em consideração no ato de ensinar. O professor deve estar atento tanto para o conteúdo como para as formas de organização desse conteúdo na estrutura cognitiva. O conteúdo que é assimilado pela estrutura cognitiva assume uma forma hierárquica, onde conceitos mais amplos se superpõem a conceitos com menor…

base cognitiva e legitimação para sua autonomia ocupacional. As profissões estão sujeitas às mesmas pressões cognitivas e miméticas que as organizações. Além disso, enquanto vários tipos de profissionais dentro de uma organização devem diferenciar-se uns dos outros, eles exibem muita similaridade com suas contrapartes profissionais em outras organizações. Em adição, em muitos casos, o poder profissional é tanto fixado pelo Estado como é criado pelas atividades das profissões. A…

Prof. Dr. Marcos Antônio Costa – UFRN RESUMO Este trabalho visa analisar a que estruturas cognitivas de construção de conhecimento (inferência, projeções metafóricas, representação-cópia, etc.) os professores da Educação de Jovens e Adultos (EJA) recorrem ao elaborarem suas atividades e como tais escolhas implicam em uma concepção do público alvo como cognitivamente inferior ou incapaz. Sob uma perspectiva sociocognitiva da linguagem (DUQUE & COSTA, no prelo; LEITE, 2003), tentaremos,…