Perguntas De Exploração Para Piaget

MACHADO, Uilson José. Lógica? É lógico! Editora Scipione, 1989. IMENES, Luiz Márcio. Problemas curiosos, Editora Scipione, 1989. COSTA, Maria João. O Problema da Semana. Associação dos Professores de Matemática, 1986. COQUETEL, Picolé Infantil. PIAGET. Fazer e compreender. Melhoramentos, 1978. KOTHE, S. Pensar é divertido. EPU, 1977. BORIN, Júlia. jogos e Resoluções de problemas: uma estratégia para o ensino da Matemática. São Paulo: CAEM – USP, 1996. CARDOSO, Virgínia Cardia.…

estudiosos da mente humana. Eles, através de estudos, elaboraram diversas teorias a respeito do intelecto humano, ampliando o conceito do mesmo. A inteligência do homem era medida, antigamente, através de números, que eram obtidos através de inúmeras perguntas feitas a crianças. De acordo com o número de respostas certas, era atribuído o resultado por meio de números. Esse teste foi elaborado por Alfred Binet em 1905 e foi utilizado pela humanidade durante muitos anos, e, embora hoje…

elementos, de pensar as situações sob diferentes pontos de vista. O brincar (…) permite-lhes experiênciar situações de aprendizagem que mobilizam cognitivas, afetiva e socialmente; em situações e contextos de aprendizagem significativos e relevantes, de exploração ativa, promotores de curiosidade, imaginação e criatividade; permite ainda experiênciar situações abertas, de aprendizagem por ensaio e erro, sem medo de falhar” (PORTUGAL, 2009, p. 18). Na visão Piagetiana a…

sobre mentira e justiça entre outras. Esse livro serviu de base para inúmeros outros estudos e pesquisas posteriores e todo o conteúdo do livro continua atual. Onde Piaget disse algo muito novo para a época, algo realmente revolucionário. Aliás, algo que até hoje não é muito aceito socialmente nos meios educacionais. Jean Piaget, a partir de observações minuciosas de seus próprios filhos e de várias outras crianças concluiu que estas, ao contrário do que se pensava na época, não…

que favorecem a aprendizagem ativa. Segundo FAVORETTO3, a informática deve ser vista como um instrumento de interação com o educando, uma vez que o conhecimento não é transmitido, mas sim construído progressivamente por meio de ações que, segundo Piaget, são interiorizadas e se transformam. Nesta perspectiva, a informática na educação deve promover uma aprendizagem que propicie a interação construtiva do aluno com o computador e o educador. Atualmente, não há como viver alheio à…

desenvolve na criança o raciocínio lógico, a sua capacidade para pensar logicamente e resolver situações-problema, estimulando sua criatividade. Sendo útil por permitir o contato permanente com formas, grandezas números, medidas, contagens, etc. Segundo Piaget (1967) “o jogo não pode ser visto apenas como divertimento ou brincadeira para desgastar energia, pois ele favorece o desenvolvimento físico, cognitivo, afetivo e moral”. O jogo não é simplesmente um “passatempo” para distrair os…

importante que seja vivenciado da maneira mais tranquila possível, onde mãe e bebê precisam ser respeitados em suas condições físicas e emocionais. Atenção aos ritmos do bebê, para que o meio não lhe pareça agressivo. 0 a 2 anos se dá segundo Piaget, período sensório motor (prático). O que é isso? É onde a criança aprende que suas ações estão relacionadas as modificações do ambiente. (manipulação pela ação). Vou dividir um pouco por meses para explorar melhor o tema: 0 a 3…

Consciência fonológica e seu desenvolvimento 5.7. Cantigas, parlendas e trava-línguas: contribuição para o letramento 6. A ALFABETIZAÇÃO COMO RECURSO DE INTEGRAÇÃO DOS CONTEÚDOS DOS PROJETOS 7. NATUREZA E SOCIEDADE 8. MATEMÁTICA 9.TEÓRICOS VYGOTSKY E PIAGET: DESENVOLVIMENTO COGNITIVO SOB UMA PERPECTIVA SOCIOCULTURAL E A INTERAÇÃO SOCIAL DO INDIVÍDUO .............................................................................................. 10.PERFIL DOS ALUNOS E DESAFIOS DO…

DA GESTÃO DE TODOS OS GRAUS DO ENSINO PÚBLICO COMO DA FISCALIZAÇÃO DO ENSINO PARTICULAR. JEAN PIAGET A IDÉIA DE QUE O APRENDIZADO É CONSTRUÍDO PELO ALUNO E É SUA TEORIA QUE INAUGURA A CORRENTE CONSTRUTIVISTA. EDUCAR, PARA PIAGET, É “PROVOCAR A ATIVIDADE” – ISTO É, ESTIMULAR A PROCURA DO CONHECIMENTO. “O PROFESSOR NÃO DEVE PENSAR NO QUE A CRIANÇA É, MAS NO QUE ELA PODE SE TORNAR”. A OBRA DE PIAGET LEVA À CONCLUSÃO DE QUE O TRABALHO DE EDUCAR CRIANÇAS NÃO SE REFERE TANTO À…

............................................................................................... 35 As dificuldades de implantação da Pedagogia Progressista...................................................................... 38 A teoria de Jean Piaget............................................................................................................43 História pessoal.......................................................................................................................