Diferentes leituras da fábula “A cigarra e a formiga” sob os olhares da Análise do Discurso

cigarra e a formiga” sob os olhares da Análise do Discurso Alessandra Junqueira Vieira Introdução A fim de entender como se dá o processo de leitura de texto para pessoas de diferentes níveis de escolaridade, apresentamos aqui a análise de doze leituras da fábula “A cigarra e a formiga” do livro Fábulas de Esopo da editora Companhia das Letrinhas. A análise foi feita com base em alguns pressupostos teóricos da Análise do Discurso. As perguntas que norteiam este trabalho têm como objetivo verificar se diferentes pessoas fazem diferentes leituras de uma mesma fábula e se há alguma regularidade na leitura feita por pessoas que possuem um nível de escolaridade em comum. Para isso, apresentamos os seguintes questionamentos: As pessoas, ao interpretarem as fábulas, preocupam-se em serem julgadas pela sua interpretação devido ao lugar imaginário que ocupam como pessoa que é investigada e quanto ao seu nível de escolaridade? As características do gênero fábula são facilmente identificadas por qualquer pessoa? As interpretações de uma fábula convergem dentro do mesmo grupo de pessoas que possuem nível de escolaridade em comum? As fábulas produzem diferentes efeitos de sentido em diferentes grupos? As pessoas buscam interpretar valores ou julgamentos do autor que se encontram implícitos no texto? Ao ler ou ouvir uma fábula, as pessoas procuram discutir os valores e julgamentos que atribuem ao autor? Para a Análise do Discurso, apesar da leitura ser um processo…

autonomamente 1.1 Reconhecer o gênero de um texto a partir de seu contexto de produção textual, produtiva e autonomamente. 1.2. Usar índices, sumários, cadernos e suplementos de jornais, livros e revistas para identificar, na edição, textos de diferentes gêneros. 1.6. Ler textos de diferentes gêneros, considerando o pacto de recepção desses textos. Recursos e Estratégias Didáticas Orientação Pedagógica 1 – Contexto de produção, circulação e recepção de textos. Roteiro de Atividades 1…

Atividade Unidade 5 Pergunta 1 0,2 em 0,2 pontos No ensino fundamental II, o educador poderá trabalhar em suas aulas com o gênero charge. Assinale a alternativa incorreta no que diz respeito à apresentação do gênero “charge”: Resposta Selecionada: Correta caracteriza-se por desenho de humor, apresentada apenas com legenda. Resposta Correta: Correta caracteriza-se por desenho de humor, apresentada apenas com…

Pergunta 1 0,1 em 0,1 pontos Gêneros discursivos, como afirma Bakhtin, são “tipos relativamente estáveis de enunciados”. O caráter histórico é verificado, pois os gêneros apresentam-se como reflexos dos valores presentes em cada sociedade, em um dado lugar e tempo.Sendo assim, mudam com o tempo. Dentre os vários gêneros do discurso, podemos citar: o resumo, o esquema, a resenha e a apresentação oral. Dentre eles, qual se caracteriza exclusivamente como gênero oral? Resposta…

GÊNERO ENTREVISTA: CONCEITO E APLICAÇÃO NO ENSINO DE PORTUGUÊS PARA ESTRANGEIROS* Cândida Martins PINTO** Universidade Federal de Santa Maria RESUMO Este artigo objetiva discutir questões sobre o ensino de português para estrangeiros e a noção de gêneros textuais como modelos didáticos. Para tanto, o gênero entrevista será analisado de acordo com o Interacionismo Sociodiscursivo. Também a proposta visa a uma exemplificação de uma aula de leitura sustentada na análise prévia. …

Pergunta 1 Leia o poema A rosa de Hiroshima, de Vinicius de Moraes, a seguir: Pensem nas crianças Mudas telepáticas Pensem nas meninas Cegas inexatas Pensem nas mulheres Rotas alteradas Pensem nas feridas Como rosas cálidas Mas oh não se esqueçam Da rosa da rosa Da rosa de Hiroshima A rosa hereditária A rosa radioativa Estúpida e inválida A rosa com cirrose A anti-rosa atômica Sem cor sem perfume Sem rosa sem nada Com base na leitura do poema, assinale a…

Pergunta 1 1 em 1 pontos Correta Leia o poema A rosa de Hiroshima, de Vinicius de Moraes, a seguir: Pensem nas crianças Mudas telepáticas Pensem nas meninas Cegas inexatas Pensem nas mulheres Rotas alteradas Pensem nas feridas Como rosas cálidas Mas oh não se esqueçam Da rosa da rosa Da rosa de Hiroshima A rosa hereditária A rosa radioativa Estúpida e inválida A rosa com cirrose A anti-rosa atômica Sem cor sem perfume Sem rosa sem nada Com base na leitura…

A tradução de gênero entre fal(t)as e excessos no imaginário de tradutoras brasileiras1 Ana Maria de Moura SCHÄFFER2 Resumo: Ancorado na Análise do Discurso, em interface com a Desconstrução, o texto investiga a presença de tradução de gênero no dizer de tradutoras, no contexto brasileiro. Recortes discursivos selecionados de respostas de 21 tradutoras a um questionário de cinco perguntas e que compõem o corpus foram analisados, buscando na materialidade linguística e nas formações…

Análise do discurso Questionário Unidade I Pergunta 1 1. Analise atentamente as afirmações a seguir e, em seguida, assinale a alternativa correta: I- O indivíduo é interpelado como sujeito pela ideologia para que se produza o dizer. II- As formações discursivas não se relacionam com as formações ideológicas. III- O texto é instável e tem sentido incompleto em si mesmo. Resposta a. Apenas a afirmação I está correta. b. Apenas a afirmação II está correta. c. Apenas a afirmação III…

ANÁLISE DO GÊNERO PIADA A PARTIR DA ABORDAGEM DE BAKHTIN SOBRE OS GÊNEROS TEXTUAIS Francisca Valdejane da Silva Cruz Valdir Júnior Lima de Matos Poliana Fonseca de Oliveira Fernanda da Silva Cruz Profª. Mestra Simone Cordeira de Oliveira UNIVERSIDADE FEDERAL DO ACRE – Campus Floresta Curso de Licenciatura em Letras Espanhol 02 de setembro de 2013 RESUMO Trabalhamos o gênero piada segundo a proposta de Bakhtin (1992) sobre os gêneros do discurso, no qual o mesmo nos propõe que…