Perguntas De Exploração Para Piaget

que se celebrizaram, defenderam as posições inatistas com igual fervor, e o impasse estendia-se, insolúvel, pelas décadas do século XVIII, até que Immanuel Kant discretamente introduziu, no cerne do debate, sua imortal teoria crítica. II. Kant. Piaget. Paulo Freire. Enveredando, agora, pelas elaborações de Immanuel Kant, nos aproximamos do argumento que nos dedicamos a defender neste escrito, a saber, que a aprendizagem efetiva se dá não quando o sujeito recebe uma informação em…

SHEILA MARGARIDA MORENO FERREIRA Os recursos didácticos no processo de ensino-aprendizagem Estudo de caso da Escola Secundária Cónego Jacinto Universidade Jean Piaget de Cabo Verde Campos Universitário da Cidade da Praia Caixa Postal 775, Palmarejo Grande Cidade da Praia, Santiago Cabo Verde 03.09.07 SHEILA MARGARIDA MORENO FERREIRA Os recursos didácticos no processo de ensino-aprendizagem Estudo de caso da Escola Secundária Cónego Jacinto Sheila Margarida…

assim através do brincar a criança vai experimentando possibilidades psicomotoras de seu corpo, experimenta objetos e suas possibilidades de manipulação, ao mesmo tempo aprende a tocar, apertar, levar à boca, morde, amassa, utiliza seus sentidos de exploração. De acordo com Santos (2002,p.9) “o brincar pode se analisado como um fenômeno filosófico, sociológico, psicológico, criativo, psicoterapêutico e pedagógico”. Portanto ao analisar o brincar como fenômeno filosófico, Santos o…

SHEILA MARGARIDA MORENO FERREIRA Os recursos didácticos no processo de ensino-aprendizagem Estudo de caso da Escola Secundária Cónego Jacinto Universidade Jean Piaget de Cabo Verde Campos Universitário da Cidade da Praia Caixa Postal 775, Palmarejo Grande Cidade da Praia, Santiago Cabo Verde 03.09.07 SHEILA MARGARIDA MORENO FERREIRA Os recursos didácticos no processo de ensino-aprendizagem Estudo de caso da Escola Secundária Cónego Jacinto Sheila Margarida…

atitude daquele que interpela o sujeito da aprendizagem, e sua abordagem é encontrada nos ensinamentos tácitos e na sua visão de mundo. A Psicopedagogia ocupa-se da aprendizagem humana, no seu enigma, inicial que é o processo de aprendizagem, pois, pergunta-se sempre: Como se aprende? Como a aprendizagem altera evolutivamente e está acondicionada por vários fatores? Como se produzem as inquietações na aprendizagem? Como reconhecê-las, tratá-las e preveni-las? As respostas para estes…

afetividade impulsiva, emocional, que se nutre pelo olhar, o contato físico expressando-se pelos gestos, mímicas e posturas. Seguindo tem-se o estágio do sensório-motor e projetivo que vai até os três anos de idade, onde o interesse é voltado para a exploração sensorial e motora do mundo físico, o que está pensando projeta em atos motores, vai fazendo e pensando ao mesmo tempo, ocorrendo o desenvolvimento da função simbólica. Assim, o cognitivo dá margem ao ato motor, a ideia que a…

CONSTRUCTIVISMO PIAGET I. EPISTEMOLOGIA GENÉTICA Jean Piaget nasceu em Neuchâtel, na Suiça. Defendeu a sua Tese de Doutoramento aos 22 anos de idade, em Zoologia. Dedicou-se ao estudo da Epistemologia, e percebeu que a Psicologia era uma via científica que lhe permitia estudar e desenvolver a Epistemologia Genética. Trabalhou em Paris, com Simon, na padronização do teste de inteligência de Burt. Interessou-se pelas respostas incorretas e passou a dedicar-se ao estudo dos…

psicologia Piaget: aprendizagem segue-se ao desenvolvimento James: a aprendizagem é o desenvolvimento Thorndike: o desenvolvimento é a soma das aprendizagens específicas Koffka: O desenvolvimento é a interação entre maturação e aprendizagem, transferidos ao nível geral Vygotsky: o desenvolvimento segue-se à aprendizagem, que cria a área de desenvolvimento potencial com ajuda da mediação social e instrumental. MODELOS DE DESENVOLVIMENTO FREUD –…

descoberta ........................................................................04 4 PAULO FREIRE: a educação progressista e emancipadora .................................05 5 JEAN PIAGET: a epistemologia genética ..............................................................07 5.1 Principais contribuições de Piaget às idéias de Papert .......................................08 6 VIGOTSKY: a zona proximal de desenvolvimento .................................................09 7 A…

níveis, dificuldades significativas em se separar antigos e arcaicos conceitos sobre o bom ensino e os conceitos atuais, que emergem da reflexão e preparação dos(das) professores(as), e que se solidificam nos ensinamentos de grandes educadores(as) como Piaget, Vygotsky, Freinet, Maria Montessori, Paulo Freire, Darci Ribeiro e inúmeros outros. Essa dificuldade faz com que certas crenças ingênuas se mantenham e caminhem ao lado de pensamentos lúcidos e coerentes. Entre estas,…