Perguntas De Didatica

Se a resposta a essa última questão for negativa, então uma prática de ensino que leve apenas uma pequena parte dos alunos à aprendizagem seria aceitável, pois nem todos conseguem aprender! No entanto, se a resposta for afirmativa, então outra pergunta se segue: como levar cada um dos alunos a se apropriar de algum conhecimento dentro de sua individualidade e, ao mesmo tempo, trabalhar com uma classe em que este mesmo aluno é um sujeito coletivo? Tais questionamentos se associam a…

INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL A ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA DO PROFESSOR Márcia klitzke da Silva Prof. Dagmar Hempkemeier Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (PED 0446) – Prática Educativa Módulo III 11/12/2012 RESUMO O trabalho ora apresentado tem por objetivo identificar na prática docente do profissional das séries iniciais do Ensino Fundamental como acontece a organização didática do professor. A metodologia utilizada…

DIDÁTICA OS MÉTODOS DO ENSINO . Conceito de Método de Ensino O conceito mais simples de “método” é o de caminho para atingir um objetivo. Na vida cotidiana estamos sempre perseguindo objetivos. Mas estes não se realizam por si mesmos, sendo necessária a nossa atuação, ou seja, a organização de uma seqüência de ações para atingi-los. Os métodos são, assim, meios adequados para realizar objetivos. Um cientista busca um objetivo que é a obtenção de novos conhecimentos e, para…

| |Prof. Recebe aos alunos com beijos e abraços |Demais alunos sentados em outros grupos conversam sobre diversos |- A professora demonstra afetividade na sua relação com seus alunos; | |pergunta como estão. Senta junto de um grupo de |assuntos (sobre seus pais/ jogar bola). |A professora recebe os alunos de forma afetiva. Alunos retribuem a afetividade na | |alunos e começa a conversar com eles sobre o |

Questionario unidade I – Didatica especifica Pergunta 1 Todas as tendências pedagógicas da Educação Física tiveram uma preocupação com o desenvolvimento integral dos alunos, o que representa que o processo de ensino-aprendizagem deve propiciar o desenvolvimento afetivo, motor, social e cognitivo dos alunos: Resposta Selecionada: d. Um professor precisa entender que o aluno se desenvolve no âmbito afetivo, motor, social e cognitivo, e precisa propor aulas que…

etária 0 a 3 anos Conteúdo Exploração dos objetos e brincadeiras Introdução Nesta seqüência didática, as crianças participarão de uma série de brincadeiras e jogos de regras simples. Os jogos e brincadeiras serão apresentados de diversas maneiras e as crianças serão convidadas a explicar suas regras aos colegas, tendo como apoio fotos e desenhos das brincadeiras. Objetivos Esta seqüência didática tem como objetivo a ampliação do repertório de brincadeiras do grupo e a…

Didática especifica 1 Pergunta 1 1.A Tendência Pedagógica em educação que concebe o aluno como um ser passivo, que só deve assimilar os conteúdos transmitidos pelo professor sem questionar, é: a. Tradicional. Pergunta 2 1.Todas as tendências pedagógicas da Educação Física tiveram uma preocupação com o desenvolvimento integral dos alunos, o que representa que o processo de ensino-aprendizagem deve propiciar o desenvolvimento afetivo, motor, social e cognitivo dos alunos: d. Um…

momento estimulado a saber mais, criar um clima de curiosidade e discussão a fim de se problematizar as situações de aprendizagem. Nesse contexto é possível pensar na formação de um aluno crítico e que se inclua na sociedade com um agente social. Pergunta 2 0,4 em 0,4 pontos -“Quando desembarcar hoje em Israel, o presidente Lula mergulhará numa realidade política a anos-luz da encontrada por D. Pedro 2º em 1876, na única visita até hoje de um governante brasileiro à região. Mas…

ATIVIDADE 2 DA DISCIPLINA ONLINE: DIDÁTICA: FUNÇÃO SOCAIL DA ESCOLA. Pergunta 1 0,2 em 0,2 pontos | | | |[pic] |A compreensão do conceito de ensino só pode ser feita com referência ao conceito de aprendizagem. Ensinar pode ter | | | | | |diversos significados e produzir vários resultados naquele que aprende. É importante destacar a existência de…

Ensino-aprendizagem” Estimado professor: Vimos, por meio deste, requerer a sua participação no trabalho de Prática “Percepções dos Professores do Ensino Básico a Respeito da Avaliação dos Processos de Ensino-aprendizagem”, que faz parte da disciplina Didática Geral, do curso Programa de Formação Pedagógica: Matemática. Para isso, solicitamos que responda ao questionário a seguir e o entregue até o dia 16/09/2011. Agradecemos por socializar o seu conhecimento conosco.…