Perguntas De Coordenação Pedagogica

mudança nos Cursos Normais considerando que ainda permanecem valorizando primordialmente a teoria, distanciando-se da prática docente, sendo esta repleta de desafios. Apresentei reflexões sobre a pesquisa de campo feita com o educando, anexando às perguntas feitas. Por fim, conclui que é necessária persistência, força de vontade e o desejo de que as transformações aconteçam, a fim de promover a qualidade nessa Modalidade de Ensino. Palavras- chaves: reformulação do Curso Normal,…

SANTOS MATRICULA 201301702544 Estágio Supervisionado em Docência nas Disciplinas Pedagógicas e Formação Profissional Rio de Janeiro 2013 UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ Estágio Supervisionado em Docência nas Disciplinas Pedagógicas e Formação Profissional Relatório exigido como parte dos requisitos para conclusão da disciplina de Estágio Supervisionado em Docência nas Disciplinas pedagógicas e Formação Profissional sob a orientação da Professora Ângela Maria Paiva Gama.

Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Coordenação Pedagógica Orientações para a elaboração do Trabalho de Conclusão de Curso – TCC Plano de Atuação na Escola Estimado estudante, Iniciaremos a elaboração do Trabalho de Conclusão de Curso – TCC, última etapa do curso de Especialização em Coordenação Pedagógica, que é um Plano de Atuação na Escola, a ser construído a partir dos aspectos desafiadores identificados ao longo do seu cotidiano no ambiente educativo e tendo por base os conteúdos

Análise Crítica do Ambiente Físico A localização da escola é compatível para acesso à clientela? Sim, é próximo à muitas residências e com fácil acesso, pois tem pontos de ônibus por perto. O espaço físico da escola está adequado à sua proposta pedagógica? Sim, a escola e acessível. Há também uma quadra, onde pode ser feito o projeto. A relação entre número de alunos e espaço (área) é adequada, nas salas de aula, no pátio, na biblioteca, no laboratório e em outras dependências? A escola…

capacitação para desenvolver a futura profissão, pois os conhecimentos, as habilidades e os hábitos, bem como a maneira de ser dos professores, indicam as crenças e propósitos e relação do papel social e profissional diante dos alunos. A prática pedagógica é diferente dos momentos teóricos vivenciados na sala de aula. Por isso o professor deve estar capacitado para atender as necessidades reais e sócias de cada aluno. RELATOS DAS OBSERVAÇÕES. No estagio realizado se observou os…

do processo de planejar. O ato de planejar a atividade educativa não se restringe à reflexão a respeito dos problemas educacionais. Ele implica numa visão e análise amplas de mundo e de sociedade. É necessário resgatar também a dimensão pedagógica do planejamento como uma atividade que propicia a aglutinação em torno da escola, dos diferentes segmentos escolares e extra-escolares, superando a prática taylorista de planejamento para a qual quem planeja não executa, quem decide não…

1 pontos Tempo decorrido Resultados exibidos Respostas enviadas, Respostas corretas, Feedback Pergunta 1 0,2 em 0,2 pontos Nesta unidade percebemos a importância dos pressupostos de Gadotti e Japiassú. Este último, além de fundamentar-se em argumentos epistemológicos, contradisciplinares, elencou quatro graus “sucessivos de cooperação e de coordenação crescentes”. Com relação ao Grau um é INCORRETO afirmar: Resposta Selecionada:…

a oportunidade de entrevistar a coordenadora do X, que trabalha como coordenadora a mais de 20 anos no mesmo colégio. Ela iniciou sua carreira trabalhando com recursos humanos por 5 anos, fez psicologia na UNG, tem especialização em orientação pedagógica, psicopedagogia e recursos humanos. Ela é a coordenadora do ensino médio, tem mais de 300 alunos e mais de 30 professores em sua responsabilidade. É uma pessoa firme, disciplinada, educada, coerente e paciente. É ela que explica para…

visão geral do que vai ser feito. A segunda etapa, a elaboração de um plano global de médio prazo, envolve algumas subetapas, que são a elaboração de um marco referencial, o qual pode ser feito a partir de perguntas distribuídas ao grupo; elaboração de um diagnóstico, também por meio de perguntas direcionadas ao grupo, para conhecer a realidade existente; elaboração de uma programação, com precisão e rigor técnico; e uma revisão geral dos textos produzidos pelo grupo. Essa etapa define…

das experiências vividas diariamente, sendo muito útil para a qualificação da pratica pedagógica. Esse ato da origem a ferramentas de trabalho embasando os planejamentos e as avaliações. O registro é um documento de reflexão que nos permite retomar e reviver as práticas diárias. A partir da analise mais profunda desses registros, tais informações toma significados diferentes, oferecendo respostas para as perguntas, projetando outros fazeres desejados ou necessários. Ostetto destaca em…