Pensar Planejar Escrever Rever

reflita sobre a proposta de trabalho;  Refletir sobre a concepção de ensino que está por trás dos procedimentos metodológicos adotados. 1h 2. Por que trabalhar com sequencia didática?  Ativar o conhecimento prévio sobre sequencia didática;  Pensar sobre como e por que trabalhar com sequencia didática. 1h 3. O passo- a- passo da sequencia didática.  Conhecer os objetivos de cada etapa da sequencia didática;  Familiarizar-se com o gênero reportagem turística; …

......................................................................... 63 4.3 A organização do trabalho didático ......................................................................................................... 64 4.4 A dificuldade em planejar o trabalho considerando a alfabetização e o letramento ............................... 67 4.5 Trabalhando a alfabetização e o letramento........................................................................................... 68 IV…

proposto na escola, seria uma extensão da escola bem como a escola é uma extensão da família, e infelizmente ou raramente ocorre esta contra partida. Um dos grandes desafios a ser enfrentado pela escola é o de fazer com que os alunos aprendam a ler e escrever corretamente, pois a aquisição da leitura é imprescindível para agir com autonomia na sociedade. Partindo desse questionamento, procurou-se ler vários trabalhos de diferentes autores na tentativa de construir teoricamente um…

assumirem a orientação inclusiva. Alguns, mais radicais, ou defendem a permanência da educação especial no seu ‘modelo’ de serviços, ou, defendem o desmonte da educação especial; outros, mais moderados, entendem que a educação especial precisa rever seus princípios e seus procedimentos, evoluindo para o ‘modelo’ de suporte. Retomando trechos da Declaração de Salamanca, fica ressaltada que a proposta de educação inclusiva não é específica para alunos e alunas com necessidades…

número pertence ao conhecimento lógico-matemático que é construído internamente. Ao analisar o conteúdo que pretende trabalhar, o professor perceberá estas diferenças e saberá distinguir o momento de responder (dar uma devolução) ou instigar o aluno a pensar mais sobre o conhecimento em questão e criar uma nova resposta para ele mesmo (utilizar uma intervenção). Para poder trabalhar melhor com esses conteúdos, podemos organizá-los em três eixos: 2.1- APRENDER RESOLVENDO PROBLEMAS…

termos de aprendizagem, para realizar essa nova etapa de sua formação. Situações ideais nunca irão existir, pois a realidade e as novas conjunturas têm dinâmica própria, e desafiam, a todo o momento, o estado atual das coisas. Contudo, planejar para o amanhã e rever, periodicamente, esse planejamento ajuda a minimizar ou a superar muitos entraves. Tendo como base as situações elencadas, o objetivo deste artigo é o de refletir criticamente sobre a importância do exercício da pesquisa…

saber ler e escrever, ou que apresentam grandes dificuldades de interpretar e compreender textos de diversos gêneros literários, torna-se importante abrir espaço para discussão e reflexão dos profissionais da educação a respeito das dificuldades de alfabetização nas séries iniciais do ensino fundamental. A reflexão é importante e necessária, pois ela oferece o subsídio que deve estimular professores e gestores escolares a somarem esforços no sentido de compreender tais dificuldades,…

ROXO 2015 RESUMO A prática docente na alfabetização vem sendo muito discutida atualmente. Sabe-se que o ato de alfabetizar não tem sido desenvolvido de forma homogênea ao longo da nossa história. Até meados da década de 1980, ao pensar em alfabetização de criança e adultos, vinha à nossa cabeça um ano escolar dedicado ao aprendizado da leitura e da escrita por meio do trabalho com manual didático específico: a cartilha. Essa prática de alfabetização baseada em métodos…

e que deve estar presente na rotina diária da escola ou da creche, pois é um momento encantador, que permite não só à criança, mas também ao professor viajar para longe nas páginas de um livro. Cabe ressaltar, a relevância que o tema tem para se pensar na importância de introduzir a literatura no contexto escolar, enxergando o ambiente escolar como um lugar no qual, os pequenos possam apreciar e vivenciar suas diversas formas de expressão e criação, pois o aprender não cessa, e este…

61), afirma que “avaliação é ‘movimento’, é ação e reflexão”. Partindo dessa concepção avaliativa, é difícil compreender e aceitar a eficácia de uma concepção avaliativa imobilizadora, centrada, portanto no final do processo ensino/aprendizagem. Pensar em uma avaliação cujo objetivo seja promover conhecimentos ainda não adquiridos pelo aluno durante seu processo de aprendizagem, é tornar efetivamente a avaliação em uma ação formativa, um movimento com vida, que busca formar cidadãos.…