Pensar No Ambiente Alfabetizador é Um Dos Primeiros Passo

pelo toque de uma campainha. Assim, a escola acaba reproduzindo a organização do tempo advinda da organização fabril da sociedade. Uma situação como essa remete-nos a Rubem Alves3, quando afirma que “a criança tem de parar de pensar o que estava pensando e passar a pensar o que o programa diz que deve ser pensado naquele tempo”. Daí que emergem as questões sobre a necessidade de se repensar a organização do tempo escolar, acompanhando as mesmas inquietações de Rubem Alves: “o…

distância entre a sua escrita AO e a escrita do adulto SAPO. É o momento em que o valor sonoro torna-se imperioso, e a criança começa a acrescentar letras principalmente na primeira sílaba, TOAT para TOMATE. Nesta fase a criança está a um passo para a escrita alfabética. Finalmente ela chega à fase alfabética, quando reconstrói ou constrói o novo sistema lingüístico e compreende a sua organização, ela transpõe a porta do mundo e das coisas escritas, conseguindo ler e…

todas essas questões, ouço diariamente os seguintes questionamentos: qual o melhor método de alfabetização? Existe um mais eficaz? Portanto, a presente pesquisa teve o objetivo de analisar quais métodos vem sendo utilizados pelos professores alfabetizadores no processo de alfabetização, saber o que pensam sobre eles e por quais razões os escolheram, através de questionamentos e observações, a partir de experiências individuais, sobre a(s) metodologia(s) que empregam no processo de…

rede de ensino como do aprendizado em si. Freinet sempre acreditou que é preciso transformar a escola por dentro, pois é exatamente ali que se manifestam as contradições sociais. Na teoria do educador francês, o trabalho e a cooperação vêm em primeiro plano, aponto de ele defender, em contraste com outros pedagogos, incluindo os da Escola nova, que “não e jogo que é natural da criança, mas sim o trabalho”. Seu objetivo declarado é criar uma “escola do povo”. Importância…

LUÍS NÚCLEO DE APOIO DE_SANTO ANDRÉ JABOTICABAL – SP 2012 Este trabalho é dedicado aos meus familiares pelo apoio carinho e dedicação, além do incentivo dado em todos os momentos pelos quais transitei. AGRADECIMENTOS Agradeço em primeiro lugar a Deus por mais esta conquista. Agradeço aos meus familiares que sempre acreditaram em mim e sem os quais eu nunca estaria onde estou. Agradeço professora e orientadora Ione Arsênio pela sua orientação acadêmica …

conhecimento, mas criar as possibilidades para sua própria produção ou a sua construção. Dessa forma, ativando a promoção de uma educação que não negue sua cultura, mas que a transforme através da dialogicidade entre os participantes, poderá ser um passo a frente na implantação dessa nova consciência de educação na EJA. Em 1964, sob o olhar ameaçador da ditadura militar o Programa Nacional de Alfabetização de Adultos, também idealizado pelo educador Paulo Freire, juntamente com…

conta com vários depoimentos de educadores que relatam suas experiências de ensino – e de aprendizagem –, o que constitui uma bela ilustração dos conteúdos tratados nos diferentes capítulos. Embora não seja um texto destinado exclusivamente aos alfabetizadores, há inúmeros exemplos de atividades de leitura e escrita na fase inicial da escolaridade que justificam a sua indicação nesta categoria. Em O Diálogo entre o Ensino e a Aprendizagem, Telma Weisz diz que muitos alunos não…

esses homens, a procurarem a escola para aprenderem a ler e escrever em um local tão inóspito, brutalizado, já que neste presídio são os presos de maior periculosidade. No convívio do dia a dia fui me familiarizando, aprendendo a conhecer, a forma de pensar e agirem e juntos fomos construindo o processo de aprendizagem, descobrindo a real importância de ter o domínio da leitura e escrita num estabelecimento penal. Quando assumi a coordenação pedagógica, pude colaborar com os professores,…

atribuídos. Primeiro ano de vida Nessa fase predomina a dimensão subjetiva do movimento, o diálogo afetivo que se estabelece com o adulto, caracterizando pelo toque corporal, manipulação de voz, expressão de sentido constituem um espaço de aprendizagem, a criança imita e cria suas reações. Antes de aprender a andar, a criança pode desenvolver formas alternativas de locomoção como arrastar-se ou engatinhar, essas ações permitem que o bebê descubra os limites do próprio corpo. Com o…

UNESCO – Organização das Nações Unidas pela Educação, Ciência e Cultura UNICEF – Fundo das Nações Unidas para a Infância 13 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 2 FUNÇÕES DA EDUCAÇÃO INFANTIL CONTEMPORÂNEA: aspectos históricos e legais 15 BRASILEIRA 21 2.1 Primeiro período: influência do UNICEF e da UNESCO na educação infantil brasileira 23 2.1.1 Uma educação infantil de cunho compensatório e com “objetivos em si mesma” 25 2.2 Segundo período: educação infantil como direito da criança e dever do Estado