Pensar A Criança Completa Concreta

A CONTRIBUIÇÃO DO LÚDICO, NA MATÉMATICA E NO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA. JOSIANE DOPRADO SOUZA PRACHUN INDAIAL 2012 A CONTRIBUIÇÃO DO LUDICO, NA MATÉMATICA E NO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA. Josiane do Prado Souza Prachun Ana Tereza Fraga RESUMO…

a linguagem , com a qual o homem se comunica, adquire importância primordial nas relações professor/aluno/escola/relações sociais, pois a educação como prática social é uma atividade ligada às relações entre as classes e se constitui como forma concreta dessas relações. Para estudo dessas questões, as ideias de Vygotsky e de Bakhtin, sobre aspectos da linguagem, serão evidenciadas. Vygotsky, expoente da corrente sociointeracionista, explicita a mediação e a origem das funções mentais

Sensório-Motor - (o recém-nascido e o lactente - 0 a 2 anos): Neste período, a criança conquista, através da percepção e dos movimentos, todo o universo que a cerca. No recém-nascido, a vida mental reduz-se ao exercício dos aparelhos reflexos, de fundo hereditário, como a sucção. Esses reflexos melhoram com o treino. Por exemplo, o bebê mama melhor no 10º dia de vida do que no 2º dia. Por volta dos cinco meses, a criança consegue coordenar os movimentos das mãos e olhos e pegar…

o domínio afetivo ao estabelecer relações com as habilidades pessoais e sociais, valores, ideias e com os sentimentos e emoções. Mobiliza o domínio perceptivo ao envolver a percepção em todas as suas possibilidades por intermédio de atividades concretas. As atividades de educação escolar em arte, ao envolverem o aluno dessa maneira, permite que as informações oferecidas sejam introjetadas, elaboradas, reelaboradas, analisadas, organizadas na construção do conhecimento. Permitem que…

ASPECTOS HISTORICOS O alemão Friedrich Froebel (1782-1852) é considerado o formador das crianças pequenas, pois foi um dos primeiros educadores a considerar o início da infância como uma fase de importância decisiva na formação das pessoas. Froebel viveu numa época de mudança de concepções sobre a criança e esteve à frente desse processo na área pedagógica, como fundador dos jardins de infância, destinados aos menores de 8 anos. As técnicas utilizadas até hoje em Educação Infantil…

a submeter à observação científica rigorosa o processo de aquisição de conhecimento pelo ser humano, particularmente a criança. Do estudo das concepções infantis de tempo, espaço, causalidade física, movimento e velocidade, Piaget criou um campo de investigação que denominou epistemologia genética – isto é, uma teoria do conhecimento centrada no desenvolvimento natural da criança. Segundo ele, o pensamento infantil passa por quatro estágios, desde o nascimento até o início da…

imaginário, e apesar de nele predominar a fantasia, a atividade psicomotora exercida acaba por prender a criança à realidade. Na sua imaginação ela pode modificar a sua vontade, usando o "faz de conta", mas quando expressa corporalmente as atividades, ela precisa respeitar a realidade concreta e as relações do mundo real. Pelo jogo simbólico, a criança exercita não só a sua capacidade de pensar, ou seja, de representar simbolicamente as suas ações, mas, também, as suas habilidades…

do conhecimento humano. Ele concluiu que, além de os organismos vivos poderem adaptar-se geneticamente a um novo meio, também há uma relação evolutiva entre o sujeito e o seu meio. Como por exemplo, a criança, que ao se relacionar com novas experiências, reconstrói suas ações e ideias. Para ele, a criança constrói sua realidade como um ser humano singular, situação em que o cognitivo está em supremacia em relação ao social e o afetivo. Na perspectiva construtivista de Piaget, o começo do…

e o passivo, mas ainda não caracterizada, segundo Freud pelo masculino e o feminino. Ao conseguir controlar seus esfíncteus a criança tem a sensação de poder controlar também seus impulsos. 3. Fase Fálica (4 a 7 anos) Nessa fase as zonas erógenas localizam-se nos órgãos genitais. Denomina-se fase fálica porque o pênis (falo) é o principal objeto de interesse da criança de ambos os sexos. Na menina, o clitóris é o correspondente feminino do pênis. O desejo de ver os órgãos genitais de…

elaboração do Estatuto da criança e do adolescente, passa a ser uma forma de possibilitar ao sujeito uma formação diferente da realidade escolar por que a Educação Formal é limitada em relação à inclusão social de determinadas pessoas. Então, as práticas da Educação não-formal, vêm possibilitar a reconstrução da auto-estima, a preparação profissional e o desenvolvimento da consciência política e social de cada individuo. Não deixa de ser uma educação inserida numa realidade concreta. É…