Arte na educação

INTRODUÇÃO
Constituindo-se uma necessidade natural do ser humano, a arte na escola colabora para o crescimento, em igualdade de condições, dos níveis cognitivos, afetivos e perceptivos. Mobiliza o domínio cognitivo uma vez que implica ampliação e aprofundamento do conhecimento. Mobiliza o domínio afetivo ao estabelecer relações com as habilidades pessoais e sociais, valores, ideias e com os sentimentos e emoções. Mobiliza o domínio perceptivo ao envolver a percepção em todas as suas possibilidades por intermédio de atividades concretas.
As atividades de educação escolar em arte, ao envolverem o aluno dessa maneira, permite que as informações oferecidas sejam introjetadas, elaboradas, reelaboradas, analisadas, organizadas na construção do conhecimento. Permitem que relações sociais e culturais sejam desvendas afetivamente. Permitem, também que o aluno participe de um fazer que vai muito além da atividade motora, visual ou auditiva. Assim, ao produzir formas artísticas fundem-se os processos emocionais e os processos perceptivos, numa síntese que confere a esse trabalho um caráter de integração, existindo, ai um crescimento.
DESENVOLVIMENTO
CONSTRUINDO COM ARTE NA PRÉ-ESCOLA
Assim como a história dos homens nas suas lutas e realizações se desenvolve há milênios, também a arte, expressão espontânea, floresce desde os tempos mais remotos. Não há momento de viver humano que não tenha se empenhado na criação artística.
A arte correspondente a uma necessidade fundamental do homem. O seu objetivo principal é uma interpretação mais completa da vida em toda a sua plenitude. O desejo de expressão pela arte é tão profundamente humano que, desde a Pré-História, se tem manifestado em toda a terra, sem interrupção. Nas cavernas o homem pré-histórico já desenhava e pintava, numa época em que não se conhecia a escrita. A beleza dessas pinturas e o talento que revelam fazem pensar que tenham sido produzidas por uma espécie de necessidade que brotava no espírito.