PSICOLOGIA DA EDUCACAO

começou com estudos relacionados a psicopatologia numa pesquisa com crianças resultando no livro L’Enfant Turbulent (1925).  Seu profundo interesse pela educação permitiu compreender a Psicologia e a Pedagogia como ciências complementares. HENRI WALLON - Educador  Devido sua vivência na primeira e segunda guerra, observou os processos psíquicos resultantes das lesões orgânicas e a necessidade da escola trabalhar os valores do indivíduo, o que o levou a participar da reforma completa do sistema educacional francês.  Wallon fez seus estudos a partir de comparações entre semelhanças e diferenças entre crianças normais e patológicas. HENRI WALLON - Educador  Ao longo de toda a vida, dedicou-se a conhecer a infância e os caminhos da inteligência nas crianças.  A teoria psicogenética de Wallon revelase de grande importância para a educação. HENRI WALLON - Educador  1° visão completa da criança, necessidade uma prática pedagógica que dê conta dos aspectos intelectual, afetivo e motor integrados, fazendo com que a escola deixe de ser um espaço meramente instrucional para tornar-se lugar de desenvolvimento da pessoa. A criança concreta, completa e contextualizada: a Psicologia de Henri Wallon O desenvolvimento da pessoa é constituído do biológico interado com o social.  A criança concreta tem história, faz parte de um grupo social, traz consigo elementos da cultura em que está inserida.  A criança contextualizada apresenta características específicas em…

INTRODUÇÃO Foi criada em 1956, na Faculdade de Ciências de Genebra, por Jean Piajet, o Centro Internacional de Epistemologia Genética, onde iniciou-se uma investigação sistemática, com auxilio de extensa equipe, sobre o desenvolvimento do pensamento da criança nas diversas formas de pensar (moral, abstrato, lógico e concreto). As conclusões dos estudos, derivados da aplicação de testes em crianças desde tenra idade, provaram que as aptidões para o raciocínio evoluem segundo…

(VESPERTINO) PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM PROF. DINIZ ANDREZA BELÉM A Criança Concreta, Completa e Contextualizada: a Psicologia de Henri Wallon¹ Belém 2014 1. Pensar a criança completa, concreta e contextualizada significa abrir mão do caráter universal e a-histórico do desenvolvimento. Wallon construiu sua teoria sobre essa base. Como você poderia justificar a escolha feita por ele? Para Wallon, o estudo da criança não é apenas um instrumento para a…

operações formais, que característica mente tem início em torno dos 11 ou 12 anos, uma criança constrói o tipo de raciocínio e a lógica que possibilitam a solução de todas as classes de problemas. O pensamento liberta-se da experiência direta e as estruturas cognitivas da criança adquirem maturidade. Isso significa que a qualidade potencial do seu pensamento ou raciocínio (comparado com o potencial do pensamento “adulto”) atinge seu máximo quando as operações formais encontram-se…

operações formais, que característica mente tem início em torno dos 11 ou 12 anos, uma criança constrói o tipo de raciocínio e a lógica que possibilitam a solução de todas as classes de problemas. O pensamento liberta-se da experiência direta e as estruturas cognitivas da criança adquirem maturidade. Isso significa que a qualidade potencial do seu pensamento ou raciocínio (comparado com o potencial do pensamento “adulto”) atinge seu máximo quando as operações formais encontram-se…

espero que gostem.. bjs thaissa. UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO À DISTÃNCIA CURSO DE PEDAGOGIA PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO GLAUCIO GOMES FERREIRA-Ra:7934675512 LETÍCIA GUEDES DE ASSIS-Ra:423543 THAISA DA SILVA VICTORIO CIRINO- Ra:8174756610 SANDRA DA SILVA ROSA RODRIGUES- Ra:445984 TATIANE PIRES DE LIMA - Ra: 407527 TAYMARA TOMÉ SANTOS DA SILVA REIS – Ra: 407755 PROFª. HELENROSE A. DA S. PEDROSO COELHO. Trabalho a ser apresentado pelos…

e canções. Vejamos o que dizem dois diretores de cursos de línguas: “As crianças não vêm à língua estrangeira como um sistema de códigos e aprendizado formal. Elas precisam e se beneficiam do contato humano para desenvolver suas habilidades lingüísticas”, afirmou o diretor do Centro de Línguas Positivo, Luiz Fernando Schibelbain, que acaba de implantar o primeiro sistema de pré-escola, oferecendo o estudo de inglês, francês ou espanhol para crianças a partir dos 4 anos de idade.…

indivíduo organiza sua noção da realidade, seu próprio conhecimento. No processo de desenvolvimento, tal como é visto por Piaget, cada criança se desenvolve através de estágios. O autor distingue três estágios fundamentais: Sensorimotor – que vai do nascimento aos 2 anos de idade. Neste estágio a criança evolui de uma situação puramente reflexa até a diferenciação do mundo exterior em relação a si própria. Operações concretas – estende-se dos 2 aos 11 anos de idade e subdivide-se em…

JEAN PIAGET 1 - Nasceu dia 9 de agosto em 1896 na Suíça; - Seu pai era professor universitário de Literatura Medieval - Sempre se interessou por mecânica, fosseis e zoologia era uma criança muito precoce publicou seu primeiro artigo sobre um pardal albino aos 11 anos. - Estudou Biologia e Física e em 1918 recebeu seu doutorado em Biologia aos 22 anos de idade. - Trabalhou como psicólogo experimental…

sucessivas que desenvolve a complexidade da maneira de pensar, agir e ainda desenvolve a idéia em quatro períodos principais de desenvolvimento cognitivo. São eles: Período sensório-motor; período pré-operatório, período de operações completas; período de operações formais. 3) Apresente as principais características do período sensório-motor. O período sensório-motor é considerado entre o período do nascimento até os dois anos de idade aproximadamente e é baseado no descobrimento…